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[主观题]

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）中。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D.

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）中。

A.德育内容

B.德育规律

C.德育原则

D.德育方法

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第1题

从理论上说，德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但在实践中，必须落实到（)。

A.德育内容

B.德育规律

C.德育原则

D.德育方法

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第2题

（）是根据受教育者的需求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准

A.教育方针

B.培养目标

C.教学目标

D.教育目的

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第3题

社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.学校教育目标

D.教育方针

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第4题

（)是指学前教育机构（幼儿园、托儿所)的教育目标，它是在教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象提出来的培养人的具体质量和规格。

A.幼儿园教育理念

B.学前教育目的

C.学前教育目标

D.学前教育课程目标

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第5题

学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（)总体要求确定的。

A.保育和智育

B.德育和教育

C.德育和智育

D.保育和教育

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第6题

教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。主要实现途径是“三个坚持”，即坚持面向全体学生;坚持学生的全面发展;坚持学生的主动发展。（)

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第7题

德育的核心是培养人的德性。()

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第8题

下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（）。A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归

下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（）。

A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识

B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节

C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的

D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

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