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[单选题]

社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定,称为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.学校教育目标

D.教育方针

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A、教育目的

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第1题
下列选项不属于教育目的基本层次的是()。A.国家的教育目的B.教师的教学目标C.各级各类学校的培

下列选项不属于教育目的基本层次的是()。

A.国家的教育目的

B.教师的教学目标

C.各级各类学校的培养目标

D.社会的价值取向

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第2题
教育目的是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定,是各级各类学校必须遵循的总要求。()
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第3题
教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人,目的是培养人,活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范,具备爱心和责任心。是教育者的角色的()特点。

A.作为生活人的特点

B.作为职业人的特点

C.作为知识人的特点

D.作为学习者

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第4题
教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人,目的是培养人,活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范,具备爱心和责任心。这是教育者的角色的()特点。

A.作为生活人的特点

B.作为职业人的特点

C.作为知识人的特点

D.作为学习者

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第5题
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者
的身心施加影响,把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。但是,教育有好差之分,培养人也有方向的区别。 根据上述定义,下列不属于教育范畴的是()。

A.孩子们抢着看电视节目

B.家长教孩子礼貌用语

C.学校组织同学参观博物馆

D.传销组织对新成员进行培训

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第6题
()是指学前教育机构(幼儿园、托儿所)的教育目标,它是在教育目的的指导下,根据学前教育的任务和教育对象提出来的培养人的具体质量和规格。

A.幼儿园教育理念

B.学前教育目的

C.学前教育目标

D.学前教育课程目标

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第7题
课程计划是各级各类学校办学的基本依据,体现了国家对学校的统一要求。

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第8题
苏区师范学校的领导管理体制的特点主要有()

A.由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校

B.各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用,学生直接参与学校行政管理

C.师范学校实行军事化,进行军事训练

D.具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理

E.各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理,学生不能直接参与学校行政管理

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第9题
教诲是一种有目的的培养人活动,它规定着人发展方向;教诲,特别是学校教诲给人影响比较全面、系统和深刻;学校教诲有专门负责教诲工作教师。由此决定了教诲对人发展起:()。

A.主导作用

B.阻抑作用

C.决定作用

D.绝对作用

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第10题
从理论上说,德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但在实践中,必须落实到()。

A.德育内容

B.德育规律

C.德育原则

D.德育方法

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第11题
德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()中。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D.

德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()中。

A.德育内容

B.德育规律

C.德育原则

D.德育方法

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