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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

联合国教科文组织国际教育发展委员会提交的报告——《学会生存》指出各国的教育目的存在一些共同倾向

，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及

A．“培养完人”

B．“培养独立个性”

C．“培养国际理解”

D．“培养终身学习能力”

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第1题

《学会生存－－教育世界的今天和明天》这部书。它是时任法国总理和教育部部长埃德加·富尔在1972年作为国际教育发展委员会主席向联合国教科文组织提交的报告。（)

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第2题

联合国教科文组织《国际教育标准分类》认为，教育应从有组织的和持续不断地传授知识的工作，改为导致（)及持续的交流。

A.学习的

B.有组织的

C.日常的

D.教师的

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第3题

“人与生物圈科学规划”是著名的环境保护活动,由（)组织

A.教科文组织

B.联合国人类居住委员会和人类居住中心

C.联合国经济与社会理事会

D.世界环境与发展委员会

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第4题

国际21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育-财富蕴藏其中》指出面向21世纪教育培训的支柱分别是（）。

A.学知

B.学做

C.学会创新

D.学共同生活

E.学会发展

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第5题

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱，以下属于四大支柱内容的是（）。

A.学会生存和发展的能力

B.学会做人

C.学会做事

D.学会共同生活

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第6题

1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》中，提出了面向21世纪教育的四大支柱，即：要培养学生“学会认知、学会做事、学会()、学会生存”四种本领。

A.体验

B.理解

C.发展

D.共处

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第7题

阅读下列给出的短文，根据你的理解，写一篇1000字以内的短评。现代科学指出，人在生理上尚未完

成，这一点对我们认识人是有独特贡献的。我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代的一位心理学家所说的，人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”，不停地变成一个人。这是赞成终身教育的一个主要论点。我们时代的社会既有过去的经验，也有必须的现成的或潜在的资源(当然我们也不要低估了其中的困难)。这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主体、民主主义的促进者、世界的公民、实现他自己潜能的主人。同样，这也可以帮助他通过现实去寻找他走向理想的道路。 ——联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存——教育世界的今天和明天》第196～197页。

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第8题

世界遗产是指被（）确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观

A.世界教科文组织

B.联合国教科文组织

C.联合国

D.联合国遗产委员会

E.世界遗产委员会

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第9题

2008年奥运会举办前夕，被联合国教科文组织世界遗产委员会批准为“世界自然遗产”的是()

A.庐山