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[主观题]

从学制类型来看,19世纪的西欧学校教育制度是双轨制,其“双轨”是指A.公立学校系统与私立学校系统B.

从学制类型来看,19世纪的西欧学校教育制度是双轨制,其“双轨”是指

A.公立学校系统与私立学校系统

B.普通学校系统与职业学校系统

C.家庭教育系统与学校教育系统

D.大学——中学系统与小学——初等职业学校系统

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第1题
在18/19世纪的西欧,由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校,这种学制叫做()。
在18/19世纪的西欧,由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校,这种学制叫做()。

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第2题
从世界各国学制的发展趋势来看,现代中等学制的最终方向是A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.多种类

从世界各国学制的发展趋势来看,现代中等学制的最终方向是

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.多种类型学制并存

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第3题
简述西欧双轨学制、美国单轨学制和苏联型学制,并比较说明这三种类型学制的发展趋势。

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第4题
从纵向来看,我国的学制不包括A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.成人教育

从纵向来看,我国的学制不包括

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.成人教育

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第5题
19世纪七十年代后,西欧和北美的一些大国相继从自由资本主义过渡到垄断资本主义。现实主义文学
继续发展,自然主义文学形式起来,唯美主义、象征主义等新的文学流派又相继出现。()

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第6题
生产与作业类型的划分从生产形式来看可分为()和提供劳务型生产与作业。

A.加工制造型

B.补充存货生产型

C.大量生产

D.加工装配式生产

E.流程式生产

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第7题
从教育体系方面来看,最早的中国现代化的教育体系,是()的壬寅学制。

A.1895年

B.1902年

C.1911年

D.1921年

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第8题
“采用六三三四单轨学制,延长义务教育年限到九年”、“将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型
的大学”、“大学以学术为中心,传授和研究更高深学问,培养学生研究和实验的能力”的是

A.《大学令》

B.《教育基本法》

C.《学校教育法》

D.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》

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第9题
从功能论的角度来看,学校教育的功能在于使学生适应社会生活。( )
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第10题
在19世纪30-40年代,俄罗斯社会中的()等社会流派粉墨登场,围绕俄罗斯向何处去的问题进行了激烈的讨论,从而帮助俄罗斯文学完成了从浪漫主义向现实主义的过渡,同时也经历了从散文取代诗歌的过程。

A.斯拉夫派

B.西欧派

C.民主派

D.东正派

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