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[主观题]

诊断性测验的目的是()A.调控教学B.分班分组C.发现问题D.评价学生

诊断性测验的目的是()

A.调控教学

B.分班分组

C.发现问题

D.评价学生

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第1题
诊断性测验是针对某一单元而设计,为了调控教学方向的测验。()

诊断性测验是针对某一单元而设计,为了调控教学方向的测验。()

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第2题
为了调控教学最适合的测验方式是()。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

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第3题
为了分班、分组的目的所进行的检测是()A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验

为了分班、分组的目的所进行的检测是()

A.形成性测验

B.诊断性测验

C.总结性测验

D.安置性测验

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第4题
学期结束前,教师为总结生物学教学拟定了详细计划,对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试,这
样的考试属于()。

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.配置性评价

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第5题
诊断性评价的目的是A.改进教学B.了解学生C.评定成绩D.分班分组

诊断性评价的目的是

A.改进教学

B.了解学生

C.评定成绩

D.分班分组

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第6题
在语文教学过程中进行的,目的是对正在进行的教学活动进行监控的评估是A.综合性评估B.诊断性评估C

在语文教学过程中进行的,目的是对正在进行的教学活动进行监控的评估是

A.综合性评估

B.诊断性评估

C.形成性评佶

D.总结性评估

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第7题
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价,目的是弄清学生已有的知识基础
和能力水平,这样的评价叫作()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.问题性评价

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第8题
将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价的依据是()A.评价的目的B.评价在教学活动

将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价的依据是()

A.评价的目的

B.评价在教学活动中的作用不同

C.评价的规范程度

D.结果解释所参照的标准

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第9题
高等教育目的的作用()

A.导向作用

B.调控作用

C.评价作用

D.激励作用

E.教学作用

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第10题
按教学评价的不同目的、作用和时间来分,教学评价主要有()三种类型。A标准性评价B形成性评价C终

按教学评价的不同目的、作用和时间来分,教学评价主要有()三种类型。

A标准性评价

B形成性评价

C终结性评价

D诊断性评价

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