题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
课间，小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现。小娟找到班主任诉说此事，班主任最
恰当的做法是（）。
A.制止小莉的行为
B.批评小娟告状
C.劝说小莉不要声张
D.劝说小娟宽容小莉
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.制止小莉的行为
B.批评小娟告状
C.劝说小莉不要声张
D.劝说小娟宽容小莉
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“课间，小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现…”相关的问题
A.阅读上述材料，运用相关知识，回答下列问题
B.（1）小莉同学的行为为什么值得我们学习
C.选项13
A.小海在体育馆看足球赛时，围攻裁判并向足球场地扔饮料瓶子和垃圾
B.小美扬言要结伙打架，教训自己看不顺眼的同学
C.小莉扬言放火，烧毁一辆公交车
D.小辉喜欢在课上和老师不停地争辩
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组。采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。[D]课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调．我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读．而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析，不准确的一项是（）。
A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
B.朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力
C.多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题
D.锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式
A.如果是熟人来电话，我们一听就知道是谁，这主要是根据声音的音调来判断的
B.高速公路旁边的房子的窗户使用双层玻璃，是在声音的传播过程中减弱噪声
C.眼镜脏了后，可以用超声波进行清洗，因为声音具有能量
D.地震前往往会产生次声波，因此大象能够感觉到地震的来临，说明声音能够传递信息
A.以班会的形式进行集体教育，让学生懂得宽容，接纳小伟
B.举行大家一起玩的活动，帮助小伟学会如何与同伴交往
C.开展亲子活动，邀请家长参与，让小伟的父母重视家庭教育
D.采用课间谈心的方式进行情感教育，引导小伟与同学友好相处
（1）材料中，教师扮演的是什么角色？为什么？
（2）从教师职业道德方面阐述上述材料给我们的启示。
A.小红总是在上课铃响之前提前走进教室，安静地等待老师来上课
B.小刚在课堂上、会议上随便讲话
C.小梅在教学楼走廊里嬉戏打闹、大声喧哗
D.小彭在图书馆一边看书，一边吃零食
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
