20 世纪 40 年代以前,管理学界对冲突的认识是这样的() 。
A.冲突具有二重性
B.冲突对组织的影响很小
C.冲突具有有利的一面
D.冲突对组织是不利的
A.冲突具有二重性
B.冲突对组织的影响很小
C.冲突具有有利的一面
D.冲突对组织是不利的
下列说法哪一个是不正确的 ()
A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
在国际黄金市场发展轨迹中,20 世纪40 年代至70 年代初期是()时期。
A.皇权垄断
B.金本位
C.布雷顿森林体系
D.黄金非货币化
教育心理学的完善时期是()。
A.20世纪20年代以前
B.20世纪20一50年代
C.20世纪60--70年代
D.20世纪80年代以后
这段文字主要谈的是:
A . 世界各国防洪理念的转交 B .世界各国控制洪水的新途径
C .单纯重视防洪工程不能有效控制洪水 D .非工程措施逐渐成为防洪规划的主导
20 世纪60 年代以前,世界各国普遍注重防洪的工程措施,即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后,世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用,即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段,结合各种工程措施.从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。
这段文字主要谈的是: ()
A. 世界各国防洪理念的转交
B.世界各国控制洪水的新途径
C.单纯重视防洪工程不能有效控制洪水
D.非工程措施逐渐成为防洪规划的主导
A. 世界各国防洪理念的转交
B.世界各国控制洪水的新途径
C.单纯重视防洪工程不能有效控制洪水
D.非工程措施逐渐成为防洪规划的主导