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[主观题]

泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于()。A.操作

泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于()。

A.操作性不强

B.过分强调预设性目标

C.评价关注焦点单一

D.不容易实施

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第1题
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。A.工作分析模式B.任务分析模式C.目

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。

A.工作分析模式

B.任务分析模式

C.目标模式

D.过程模式

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第2题
美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为().

A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

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第3题
泰勒在“八年研究”的基础上,于1945年提出了“课程与教学的基本原则”,这实际上是设计一个教育方案的基本原则,包括()。

A.确定教育目标,包括学生应该学习的思维、情感和行为方式

B.确定达到教育目标所具备的学习条件

C.最合理地组织学习条件

D.不断对教育方案的效果进行评价

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第4题
在对教学过程的社会学分析中,隐蔽课程的概念被看成是分析教学关系以外的重要因素,这一概念是杰克逊于()在其所著的《班级生活》一书中提出的。

A.1968年

B.1958年

C.1978年

D.1948年

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第5题
目标管理是()在《管理的实践》一书中提出的。

A.泰勒

B.法约尔

C.德鲁克

D.孔茨

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第6题
英国著名课程专家()在其《课程编制类型》一书中主张应该从外部和内部两个方面考虑影响课程发展的因素。

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

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第7题
泰勒在《工业管理与一般管理》一书中试图通过行政管理原则的建构来实现组织管理活动的理性化。()
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第8题
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于()。

A.程序不清晰

B.过分强调预设性目标

C.缺乏逻辑性、系统性

D.不重视课程评价环节

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第9题
泰勒的《课程与教学的基本原理》是研究课程的经典著作。()
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第10题
()的《课程与教学的基本原理》被公认为是研究课程的经典著作。

A.博比特

B.惠勒

C.泰勒

D.斯坦豪斯

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