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第1题
婴儿语言教育的目标。首先看看总目标，对于0-3岁的儿童来说，主要就是培养哪些方面的能力（）。
A.倾听与理解的能力
B.口头表达与交流的能力
C.文学欣赏与早期阅读的能力
D.音乐的节奏感
第3题
0-3岁学前儿童语言的教育有（)。
A.规范、稳固儿童的发音
B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量
C.进-步提高儿童的语法思维和能力
D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法
第5题
以下关于Gesell发育量表的描述不正确的是( )
A、评估主要评价中枢神经系统的功能，识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发现存在的可以治疗的发育异常，对高危儿发现他们的行为随后的变化
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B、对孤独症、发育迟缓具有诊断价值
C、评估包括适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为和个人-社交行为
D、适用年龄0-3岁儿童
第7题
0－3岁的小孩通过贫乏的语言样本就能够进行有效的语言学习,说明了基于大数据的心智模型是有问题
0-3岁的小孩通过贫乏的语言样本就能够进行有效的语言学习,说明了基于大数据的心智模型是有问题的。()
第8题
初步掌握口语阶段儿童语言教育内容（)。
A.让婴儿多看、多听、多说、多练
B.鼓励婴儿同班之间的自发模仿和相互交谈
C.随时随地地帮助婴儿使用规范语言
D.在游戏中练习讲话
E.组织多种形式的语言教育活动
第9题
《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（)。
A.认真听并能听懂常用语言
B.愿意讲话并能清楚地表达
C.具有初步的阅读理解能力
D.具有文明的语言习惯
第10题
0-1岁儿童语言的教育方法主要包括（)。
A.运用恰当的方法引导儿童发出声音
B.创造机会多和儿童说话
C.鼓励儿童感知物品并使其听到语音与物品结合的说明
D.提供适合儿童的图书画报
第11题
婴儿说出的第一批词汇，主要集中在他们曾经操作过的物体或进行的活动上。该现象支持了下列哪个观点？（)
A.动作发展会影响个体社会交往方式
B.动作发展有利于大脑皮层的发育
C.动作发展和儿童的语言发展密切相关
D.动作发展可以促进儿童创造力的发展
