小雨是个初二学生,长期以来的学习成绩不理想已经使他产生了厌学情绪,父母该如何引导和帮助他呢?下列哪些方法可以尝试()
A.放弃打击和批评,引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助
B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏,定个小目标,努力去达成
C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法
D.帮助小明找到学习的内驱力
A.放弃打击和批评,引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助
B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏,定个小目标,努力去达成
C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法
D.帮助小明找到学习的内驱力
材料
木木今年初二,班主任对他的印象一直不好,其实他的学习成绩不错,在学校也没犯过什么大错,就是平时有点顽皮,不太自觉,但班主任对他很有偏见,木木的家长也侧面和班主任沟通过,提了些意见,最终非但没改变什么,反而发展到班主任经常会报复木木的程度。
问题:根据材料,请你分析教师应该树立怎样的学生观。(14分)
A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组
教育社会心理学是通过考察()来理解学生的学习行为的。
A.学生的学习成绩
B.教师对学生的评价
C.个人和环境间的相互作用
D.个人的努力程度
A.内部归因
B.外部归因
C.稳定性归因
D.不稳定性归因
球队,该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球,平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课,学习成绩平平,还时常与人打骂斗殴,很令班主任头疼。一次,为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学,他们冲进男生所在教室,对他一顿拳打脚踢。还有一次,为了考验一位新来的老师,他们合伙想出了一个办法:由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上,当老师推门进来时,全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时,心里又为事情闹得太大而感到有些不安……
请根据以上案例内容,作答以下题目:
1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。
2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。
3.针对上述案例中的情况,独立制定工作方案。
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.过程性评价
A.正确,老师看到了学生是独特的人
B.正确,老师看到了学生是发展中的人
C.正确,老师看到了学生是有独立意义的人
D.错误,是一种浪费时间的行为
A.促进发展
B.解决社会问题
C.缓解困难
D.解救危难