题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
实验开始阶段所得到的滤液通常是混浊的,可能的原因有:____
A.开始阶段滤饼层太薄,过滤能力不足
B.滤布没有正确安装
C.滤布网孔过大
D.滤饼层疏松
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过滤面积为0.1m2的板框过滤机在60kPa的压差下处理某悬浮液。开始400s得到滤液5.0×10-4m3，又过600s，得到另外5.0×10-4m3的滤液。操作条件下滤液黏度为0.001Pa·s。
在一板框过滤机上过滤某种悬浮液，在1atm表压下20min在每平方米过滤面积上得到0.197m3的滤液，再过滤20min又得滤液0.09m3。试求过滤1h可得到的总滤液量。
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用？观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水（图2），仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因？
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。（图3）
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液？
学生讨论3：得出结论。
问题：
（1）上述教学过程中体现了哪些课程理念？（可从知识建构、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面。任选3个方面予以回答）
（2）在该教学片段中老师是如何达成“过程与方法”教学目标的？
（3）图2实验需注意的事项有哪些？如果两次过滤后滤液仍浑浊，分析可能的原因有哪些？图3中为什么要用玻璃棒不断搅拌滤液？
（4）在该内容的后续教学中，学生讨论得出“粗盐中含有的杂质只有泥沙等不溶的物质，通过过滤、蒸发即可得到纯净的NaCl”。判断该结论是否正确，并分析为什么？
用板框过滤机恒压过滤料液，过滤时间为1800s时，得到的总滤液量为8m3，当过滤时间为3600s时，过滤结束，得到的总滤液量为11m3，然后用3m3的清水进行洗涤，试计算洗涤时间(介质阻力忽略不计)。
正断层通常是由于张应力所引起;逆断层通常是由于()应力所引起;走滑断层通常是由于剪切应力所引起。
已知q为单位过滤面积所得滤液体积V/A，qe为Ve/A，Ve为过滤介质的当量滤液体积(滤液体积为Ve时所形成的滤饼层的阻力等于过滤介质的阻力)，在恒压过滤时，测得△τ/△q=3740q+200，则过滤常数K=( )。
A.确认阶段
B.记录分录阶段
C.结账阶段
D.调整阶段
采用过滤面积为0.2m2的过滤机，操作压强差为0.15MPa，温度为20℃。对某溶液进行过滤，过滤进行到5min时，共得到滤液0.034m3，进行到10min时，共得到滤液0.050m3，试求
