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[判断题]
从后期的观点来看，桑代克早年所做的饿猫学会逃出迷笼实验，实为条件反应学习实验，猫的行为不必用效果律解释，而是可以用操作，强化原理解释。（)
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A.学习是在一定条件下形成刺激和反应之间的联系，从而获得新经验的过程。
B.通过对环境的“操作”和对某些行为的积极操作，期望的学习效果可以被“创造”出来
C.学习可以通过反复练习和复习来进行
D.学习是一个复杂的脑力劳动的过程
教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中学习。这是（）的观点。
A.班杜拉
B.斯金纳
C.华生
D.桑代克
桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是()。
A．练习只能为奖励提供机会
B．光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步
C．多练习产生疲劳
D．缺乏正确指导的练习易形成错误习惯
A.杜威
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
A.杜威
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
