关于“审慎”在医务人员的工作实践中的具体作用,下列描述错误的是()
A.促使医务人员增强医疗责任感
B.避免医务人员承担医疗事故的责任
C.对患者的身心健康和生命安全具有重要的保证作用
D.促使医务人员自觉提高医德素质
E.预防医患纠纷,减少诉讼风险
A.促使医务人员增强医疗责任感
B.避免医务人员承担医疗事故的责任
C.对患者的身心健康和生命安全具有重要的保证作用
D.促使医务人员自觉提高医德素质
E.预防医患纠纷,减少诉讼风险
A.先有了目标之后,才根据目标确定每个人的工作
B.组织的使命和任务都必须转化为具体目标
C.组织目标只有通过分解变成多个更小的目标后才能够实现
D.只有有工作目标的领域在管理实践中才不会被忽视
A.标准化活动主要是通过制定和实施具体的标准来实现的
B.标准化的效果只有当标准在社会实践中实施以后才能反映出来
C.制定、实施贯彻和修订标准是标准化的主要内容
D.标准化是一个绝对的概念,在深度和广度上都有程度的差别
A.模范兴国
B.瑞金模范县
C.赣东北“苏维埃模范省”
D.模范宁冈
A.在价值方面,社会工作者应该接受他(她)受雇的社工服务机构的价值体系
B.具体实践中,机构的价值和社会工作者的价值并不能完全保持一致
C.机构本身总是代表着良好的社会价值
D.社会工作者的专业价值总是能得到完全的执行
E.社会工作者和机构的价值不一致时,社会工作者总是要服从机构的价值
A.A. 西方介入式的社区工作在长期实践中逐步形成了一套相对规范的工作程式和方法
B.B. 我国的社区工作过程呈现为一个连续的时段性工作的循环过程
C.C.我国的社区工作过程呈现为一个介入工作终止的单向过程
D.D. 我国的社区工作过程呈现为单项工作任务的交替过程
A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法
B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”
C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中
D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述
E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律
A.完善输血前评估工作
B.按照输血适应证申请与审核用血
C.在临床输血管理委员会完成输血审核后用血
D.注意节约血液资源
E.合理应用,杜绝不必要的输血
F.保证患者临床用血全程记录无缺失
A.I,II,III,IV
B.I,III,IV
C.I,IV
D.I,II,IV