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[单选题]

美国课程专家()在其著作《课程研究与教育规划》中,明确提出了“文化分析”的理论,并创立了“文化分析”课程规划研究法。

A.施瓦布

B.劳顿

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第1题
美国理论家派纳在其著作《理解课程》中提出了由“课程开发”范式转向“课程理解”范式。()
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第2题
对美国课程学者泰勒的描述正确的是()

A.出版了《大教学论》

B.参与“八年研究”

C.《课程》一书是其著作

D.代表作为《课程与教学的一般原理》

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第3题
1918年,下列哪位美国著名课程论专家出版了《课程》一书,。标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。()

A.施瓦布

B.卢梭

C.博比特

D.查特斯

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第4题
苏联第一颗人造地球卫星的发射成功,轰动了美国朝野,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动,被称为()。

A.八年研究

B.学科结构运动

C.课程开发运动

D.概念重建运动

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第5题
20世纪80年代以来,美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。A.发现学习B.

20世纪80年代以来,美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。

A.发现学习

B.创新教育

C.科学研究

D.行动研究

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第6题
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家()A.斯宾

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家()

A.斯宾塞

B.涂尔干

C.康德

D.泰勒

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第7题
为加强爱国教育,教育部组织历史专家进行了认真研究,将八年抗战一律改为十四年抚战,强调()后的
14年抗战历史的整体,应在课程教材中予以系统,准确体现

A七七事变

B九一八事变

C西安事变

D虹桥事变

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第8题
依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张,课程与教学目标的形式取向可以分为四种:()、()、()和()。

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第9题
美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为().

A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

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第10题
()一生著述颇丰,他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。

A.爱伦凯

B.罗杰斯

C.马斯洛

D.杜威

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第11题
1960年,美国市场营销专家麦卡锡在其著作《营销基础》中提出了影响深远的()理论。A.定位理论B.RO

1960年,美国市场营销专家麦卡锡在其著作《营销基础》中提出了影响深远的()理论。

A.定位理论

B.ROI理论

C.USP理论

D.4Ps理论

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