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[单选题]

高等教育目的价值取向属于个人本位取向的教育家是()。

A.孔子

B.柏拉图

C.洛克

D.卢梭

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第1题
在教育目的的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加完美幸福的观点属于()

A.个人本位轮

B.社会本位轮

C.知识本位轮

D.能力本位轮

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第2题
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智彗,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()A

在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智彗,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.只是本位论

D.能力本位论

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第3题
裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

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第4题
分析个人本位论和社会本位论关于教育目的的价值取向。

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第5题
在教育目的价值取向上影响较大的流派有()

在教育目的价值取向上影响较大的流派有(

A.儿童中心论

B.环境决定论

C.社会本位论

D.个人本位论

E.教师中心论答案

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第6题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第7题
认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于 ()A.行为主义教

认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于 ()

A.行为主义教学理论

B.哲学取向的教学理论

C.认知教学理论

D.情感教学理论

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第8题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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第9题
诺杜尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论

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第10题
裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这一观点反映的教育目的价值取向是()

A.生活本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.文化本位论

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