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[判断题]
比较典型的案例教学，包括呈现案例、学生阅读案例，对案例进行讨论、提升或者是应用原理和方法，最后进行案例拓展学习。()
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更多“比较典型的案例教学，包括呈现案例、学生阅读案例，对案例进行讨…”相关的问题
A.学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料
B.以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上
C.学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机
D.教师在教学中，要激发学生的情感
E.以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现
F.激活旧知是为了引起学生的兴趣G、案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上
A.教师讲课的案例越真实越好，这样学生就理解所学知识的用途了
B.教师讲课介绍的学者观点越多越好，让学生比较中建构自己的认识
C.教学应该鼓励一题多解，多角度看问题
D.以过来人的经验告诉学生该做什么，避免学生走弯路
案例：阅读下列教学片段。
呈现问题情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表（单位：元）。
I星期
四
五
1每股涨跌
+4
+4.5
—1
-2.5
-6
师：星期四收盘时，每股多少元？
提问生1、2（疑惑不解状）。
生3：27—2．5=25．5（元）。
师：星期四收盘价实际上就是求有理数的和，应该为：27+4+4．5—1—2．5=32（元）。
师：周二收盘价最高为35．5元；周五最低为26元。
师：已知该股民买进股票时付了3％0的交易税，卖出股票时需付成效额3％0的手续费和2‰的交易税。如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？
提问生4、5（困惑状）。
生6：买入：27×1000x（1+3％0）=27081（元）；
卖出：26×1000×（1+3‰+2‰）=26130（元）；
收益：26130—27081=一951（元）。
师：生6的解答错了，正确解答为：：
买入股票所花费的资金总额为：27×1000x（1+3％o）=27081（元）；
卖出股票时所得资金总额为：26×1000×（1—3％0～2％o）=25870（元）；
上周交易的收益为：25870—27081=一1211（元），实际亏损了l 211元。
师：请听明白的同学举手。
此时课堂上约有三、四个学生举起了手，绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意。有些学生在窃窃私语，有一学生轻声道：“老师，我听不懂!”……少部分学生烦燥之意露于言表。
问题：
（1）案例中老师犯了什么错误？
（2）该案例中学生的数学困惑是什么？
（3）该案例的启示是什么？
启示是什么？
A.学生过去的知识
B.统计案例
C.现实的情境或材料
D.统计报表
完成知识点中的学习任务：
学生需认真完成第1-3章针对每个知识点给出的任务，选择已完成的1个任务提交到形考平台中。注意：写清楚知识点几任务几，如：知识点1.1任务一完成情况。
评分标准：
任务总分50分，教师依据学生的答题情况，酌情给分。
▪能够指出任务中存在的问题；
▪对问题能够结合理论进行分析；
▪提出合理化建议和意见；
▪能够点评或者和同学分享自己的观点。
2.参与教学活动：
辅导教师至少组织一次教学活动，组织学生观看视频课堂或专题讲座中第1-3章的相关内容，并组织学生对其中的案例进行分析，提出自己的观点；也可以由学生自己提供案例，并对案例分析；最后由学生形成教学活动文档并提交。
评分标准：
教师从以下几方面评分：
▪描述案例的基本情况，包括公司的类型、规模，案例发生的细节、后果。
▪对案例进行分析，包括分析事件发生的原因，写出分析的依据和运用的知识点。
▪提出改进的意见和建议，并指出意义和方法。
以上四个方面都能详细叙述，分析合理，理论运用恰当，提出的意见和建议说服力强，提供的案例和学习心得有现实参考价值，
