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[主观题]

个体身心发展的动因论有:__________ 、__________外铄论、__________ 。

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第1题
关于身心发展的动因问题,主要存在着内发文化、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。()
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第2题
关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。A.人的身心发展由自身的需要决定B.人的发展主要依靠

关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。

A.人的身心发展由自身的需要决定

B.人的发展主要依靠外在的力量

C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因

D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

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第3题
关于个体身心发展的成因,“一两遗传胜过一顿教育”观点属于()

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.能动论

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第4题
个体的身心发展是有一定顺序的,这些顺序不能颠倒,不能盲目地加速。()

个体的身心发展是有一定顺序的,这些顺序不能颠倒,不能盲目地加速。()

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第5题
幼儿个体身心发展的一般规律有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第6题
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。 【2012年上半年】A.

个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

【2012年上半年】

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第7题
环境是指个体体外影响其身心发展的因素,有()环境和()环境两种。

环境是指个体体外影响其身心发展的因素,有()环境和()环境两种。

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第8题

个体的身高、体重有两个增长高峰期,即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释()。

A.身心发展具有顺序性

B.身心发展具有差异性

C.身心发展速度具有不均衡性

D.身心发展具有稳定性

E.心发展具有共同性

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第9题
人体的身高、体重有两个发展的高峰,第一个高峰出现在出生的第一年,第二阶段在青春发育期。这两个高峰期,个体的身高体重的发展较之其他年龄阶段更迅速。这表现了学生身心发展的()

A.不均衡性

B.个别差异性

C.顺序性

D.阶段性

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第10题
青少年的身体有两个生长的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后,这些现象表明个体身心发展有()

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

E.解题:题干中体现的是不同方面不同步发展,故选C

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第11题
关于人的发展的动因的问题上.“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。下列观点中属于“外铄论”
的是()。

A.白板说

B.性善论

C.性恶论

D.遗传决定论

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