本课程教学目标6:具备一定的材料测试分析软件的运用能力,能通过结构数据分析软件分析材料的结构,并得到合适的结构信息结果,为实验结果的分析提供支撑(对应毕业要求5.1)。你认为对自己而言此教学目标的达程度情况如何请打分()
A.100
B.90
C.80
D.70
E.60
A.100
B.90
C.80
D.70
E.60
A.100
B.90
C.80
D.70
E.60
A.课程结束时,修课者对中国现代文学名家有超越高中阶段语文学习的深度认识,跟随课程进度完成文本精读任务。
B.课程结束时,修课者应具备现代经典汉语文本的精读能力。对于代表中文较高成就的现代汉语文本,可藉由文本研读获得更深的理解和体悟。
C.课程结束时,修课者可养成良好的阅读和思考习惯,将较前更加热爱中文和汉语。
D.课程结束时,修课者将掌握各类语文考试阅读理解题的基本答题技巧,语文成绩大幅提升。
1.下列那个话题不适合作为刘老师的授课内容?()
A.谈爱好
B.聊天气
C.谈信仰
D.介绍家人
2.针对上述材料提供的信息,刘老师应该()。
A.设置相对较低的汉语课教学目标
B.增加测试的频率,督促学生复习
C.采用单一主题的教学活动,以免分散学生精力
D.加快教学节奏,在短时间内强化学生的汉语水平
3.将材料中①⑤按教学流程的先后顺序进行排序,哪种排序正确?()
A.②③①⑤④
B.③⑤①②④
C.⑤②①③④
D.⑤③②①④
美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革,也是对()的改革。
A.教学途径和教学目标
B.教学过程和教学方法
C.教材材料和教学手段
D.教学材料和教学目标
A.认识英语教学与互联网发展的现状与趋势
B.分析英语教学中常见的与技术密切相关的教学问题
C.尝试和体验利用资源、工具和技术解决英语教学问题
D.设计和组织借助互联网资源与工具的英语教学活动
(1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标?
(2)本课程的教学重点与难点。
(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)及设计意图。
A.教材开发
B.培训课程开发
C.培训教学
D.培训评估工作
B.课本是教材,但教材应不仅是课本。
C.课本就是教材,教材也就是课本。
D.课本是教材,教材包括课本,以及其他教学信息载体形式。
A.和本校的教学联系紧密,很适合作为在线学习资源
B.和本校的教学有一定联系,可以作为在线学习资源
C.和本校的教学差距太大,不适合作为在线学习资源