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[判断题]

耶克斯和多德森定律告诉我们,学习动机水平并非越高越好,也并非越低越好。()此题为判断题(对,错)。

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第1题
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 。A.也是中等B

著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

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第2题
动机水平适中,最有利于激发学习的动机理论是()

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

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第3题
耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
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第4题
根据耶克斯一多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师应使其学习动机强度控制在()。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平

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第5题
根据耶克斯—多德森定律,困难作业,最佳动机水平()。

A.适中

B.偏低

C.偏高

D.不定

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第6题
“耶克斯-多德森定律”指出,动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系。()
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第7题
耶尔克斯一多德森定律描述的是学习动机的强度与学习效率的关系。()
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第8题
认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是()

A.耶克斯——多德森定律

B.动机的诱因理论

C.成就动机理论

D.自我效能理论

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第9题
耶克斯一多德森定律认为动机的最佳水平与活动任务的性质有关,任务难度不同,其最佳动机强度也不同。()
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第10题
耶克斯—多德定律表明,学习效率和动机水平之间存在()。A.线性关系B.倒“U”形关系C.正“U”形关系D.

耶克斯—多德定律表明,学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.倒“U”形关系

C.正“U”形关系

D.平行关系

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