题目内容
（请给出正确答案）
阅读材料，回答问题。(15分)
当公共权力被滥用时，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到侵害、人民群众的权益受到威胁时，请公民举起手中的利剑，依法同腐败分子作斗争。
请运用公民的政治生活有关知识谈谈对“公民举起手中的利剑"的认识。
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更多“阅读材料，回答问题。（15分)当公共权力被滥用时，当政府官员…”相关的问题
阅读下面材料，回答问题。
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合二为一．法官便握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（1）这段材料可以体现出什么思想？（8分）
（2）如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题？（8分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一
康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”
——《东华录》
材料二
人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。
——《独立宣言》
材料三
凡未经议会同意．以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8．议会选举应是自由的。
——《权利法案》
问题：
（1）概括指出材料一与材料二观点的不同之处。（6分）
（2）根据材料一、三分析中英不同政治体制给两国历史发展分别带来的影响。（10分）
阅读下面材料，回答问题。
A.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
C.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或借国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方法者，皆为非法。
D.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。
E.除经议会同意之外，平时在本国内征募或维持常备军，皆属违法。
一摘自蒋相泽主编的《世界通史资料》
(1)以上内容出自哪份文件？限制了国王哪些权力？
(2)以上文件的颁布有何意义？
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：当我们看到社会主义荣辱观中“以服务人民为荣”时，脑子里就会浮现出张思德、雷锋等模范形象，虽然已经过去好多年了，但是他们在人们心目中的形象仍然栩栩如生。
材料二：2008年10月8日，全国抗震救灾总结表彰大会在人民大会堂举行。成都市公安局交通警察支队等320个集体被授予“全国抗震救灾英雄集体”荣誉称号，雷勇等5名同志追授“全国抗震救灾模范”荣誉称号，蒋敏等517名同志被授予“全国抗震救灾模范”荣誉称号。
结合材料，思考以下问题：
阅读下面材料，回答问题。
师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给2分钟的准备时间，等会儿上讲台上阐述。别的学生分别是议长、首相、英王的谋士。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。（展示英国现在议长、首相、英王的图片）
议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？
首相——介绍你是如何当选的？你有哪些权力？
国王——你是怎样当上国王的？你有哪些权力？
2分钟后请三位同学分别阐述。
师：通过三位同学的回答，我们不难看出英国君主立宪制的特点：国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，但真正掌握国家实权的是内阁和首相。说到英国，我不禁想到中国：18世界英国内阁与同时期中国的内阁有什么区别？
生：（翻书）回答……
师：（板书总结）英国内阁：内阁掌握实权，不对君主负责。君主统而不治，虚有其位，是政治民主化的产物：中国内阁：内阁权力很小，只负责日常事务。君主专制、大权独揽，是皇权专制的产物。
（1）老师在上这一课是运用了哪些历史教学方法？你更喜欢哪种教学方法？为什么？（8分）
（2）课堂上运用你喜欢的教学方法时应该注意什么？（8分）
阅读下列材料，回答问题。
现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性，据《中国日报》报道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某校（二）班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。
问题：作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看？请做简要分析。
阅读材料，回答问题。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”然而，近年来我国“舌尖上的浪费”非常严重，每年餐桌上浪费的食物相当于2亿人一年的口粮。2013年初，为响应中央厉行节约，反对浪费的号召，北京市一家民间公益组织发起了吃尽盘中餐的“光盘行动”；人民日报微博随即响应，并得到众多网络媒体的关注和转载，使之急速升温。这一活动唤醒了人们的节俭意识，反映了社会公众对节约光荣，浪费可耻的广泛认同。
问题：依据材料，运用《文化生活》的知识说明“光盘行动”引起社会共鸣的原因。
阅读下列材料，回答问题： 材料：当戴克里先获悉，格里安和阿曼德聚集了一伙村民和土匪(居民把他们叫作巴高达)把广大田野劫掠一空并且袭击许多城市，便立即给马克西米安下了一道命令。马克西米安是一个忠实的朋友，虽然未脱乡村气息，但是一个优秀的、有才干的军事领袖。他后来崇拜神，只得一个赫丘利的绰号……他到了高卢后，击溃了敌人，纳了投降者，不久就把全境敉平。 ——选自奥列里.微克忒：《凯撒》 问题： 什么是巴高达运动？其结果怎样？
阅读下列材料，回答问题。
材料：
某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子800米比赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育 老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约8至10分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进 行急救，随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的同时，学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已 全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。
问题：
请结合所学知识分析回答：学校应该进行赔偿吗？为什么？
