下列有关探究学习内涵说法错误的是哪一选项()?
A.探究学习应是从问题或任务出发,在教师指导下,学生通过自主探究活动,从而获得知识技能、发展能力、培养清感体验为目的的学习方式。
B.探究学习以问题为导向,主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动。
C.探究学习过程中的师生关系体现着“学生主导,教师主体”这一基本精神。
D.从学习目的来看,“经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标。
A.探究学习应是从问题或任务出发,在教师指导下,学生通过自主探究活动,从而获得知识技能、发展能力、培养清感体验为目的的学习方式。
B.探究学习以问题为导向,主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动。
C.探究学习过程中的师生关系体现着“学生主导,教师主体”这一基本精神。
D.从学习目的来看,“经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标。
A.网络学习者的学习依赖于导师的讲授
B.网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习
C.专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习
D.网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
A.在探究学习的课堂管理过程中,教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机,充分发挥学生的主体性。
B.在探究学习的课堂管理过程中,教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力。
C.在探究学习的课堂管理过程中,教师要尊重学生在学习过程中的独特体验,但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励。
D.在探究学习的课堂管理过程中,课堂评价必须遵行发展性原则,关注学生的全面发展。
A.通过实验形成问题情境
B.通过生活经验和科学史创设问题情境
C.通过学科之间的纵向联系创设问题清境
D.通过日常概念和科学概念的矛盾冲突引发问题情境
下列有关我国少数民族的节日风俗,说法错误的是哪一项()。
A.“那达慕”大会,是满族历史悠久的传统节日,每年七、八月牲畜肥壮的季节举行,这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。
B.开斋节,是伊斯兰教三大节日之一,是我国回族、维吾尔族、哈萨克、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、撒拉、东乡、保安等少数民族共同欢度的节日。
C.火把节,是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日,有着深厚的民俗文化内涵,蜚声海内外,被称为“东方的狂欢节”。
D.泼水节是傣族的新年,相当于公历的四月中旬,是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族中影响面最大,参加人数最多的节日。
下列有关我国少数民族的节日风俗,说法错误的是哪一项()。
A.“那达慕”大会,是满族历史悠久的传统节日,每年七、八月牲畜肥壮的季节举行,这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。
B.开斋节,是伊斯兰教三大节日之一,是我国回族、维吾尔族、哈萨克、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、撒拉、东乡、保安等少数民族共同欢度的节日。
C.火把节,是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日,有着深厚的民俗文化内涵,蜚声海内外,被称为“东方的狂欢节”。
D.泼水节是傣族的新年,相当于公历的四月中旬,是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族中影响面最大,参加人数最多的节日。
A.预防性控制属于事前控制
B.发现性控制属于事后控制
C.评价预防性控制要比评价发现性控制更容易
D.测试发现性控制要比测试预防性控制更有效