题目内容
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[主观题]
挖掘乡土文化资源，打造特色校园课程，可挖掘的乡土文化资源包括哪些？（)
A、校史文化资源
B、地域文化资源
C、当地名人名家资源
D、社区资源
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A.演绎 弘扬
B.创建 涵养
C.彰显 打造
D.提炼 培育
A、与教学进度相符的课程
B、学生有兴趣的课程
C、任意课程都可以
D、有可挖掘内容的课程
A.演绎、弘扬
B.创建、涵养
C.彰显、打造
D.提炼、培育
A.演绎 弘扬
B.创建 涵养
C.彰显 打造
D.提炼 培育
A.演绎 弘扬
B.创建 培育
C.彰显 打造
D.提炼 涵养
城市是经济载体，也是文化容器。文化资源丰富的城市，不妨好好 出自己的特色，以此作为城市再定位的契机，为经济的可持续发展找寻更好的出路。而文化资源稀缺的城市也不必着急，可以在经济的发展中 属于新城市的文化。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.演绎弘扬
B.创建培育
C.彰显打造
D.提炼涵养
让人民享有健康丰富的精神文化生活是全面建设小康社会的重要内容。
材料一：某省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，该省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28％以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。
材料二：2013年5月，“中阿丝绸之路文化之旅”活动在北京正式启动。该活动是针对阿拉伯国家联盟成员国开展的大型系列文化交流活动，旨在打造对阿文化交流新品牌，塑造中国文化崭新的整体形象，向阿拉伯民众呈现一个涵盖传统与现代的文化艺术“中国梦”。
（1）结合材料一，运用矛盾分析方法，分析该省建设共有精神家园的合理性。
（2）结合材料二，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“中阿丝绸之路文化之旅”活动中蕴含的哲学道理。
