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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学生对五大系列产品感兴趣需要定制,以下做法不正确的是（）

A.充分了解客户需求, 介绍产品包含的内容

B.告知客户所有的产品包含的服务必须全部购买,无法组合沟通

C.着急给客户报价

D.联系国家线的老师一起制作定制方案后给家长和学生详细介绍

答案

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更多“学生对五大系列产品感兴趣需要定制,以下做法不正确的是（）”相关的问题

第1题

以下说法中，不正确的有（)。

A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程

B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学

C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学

D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌

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第2题

张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣。因此张华对中国象棋感兴趣。以下哪项最可能是上述论证的假设？()

A.如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋感兴趣

B.甲班对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣

C.围棋和中国象棋比军棋更具挑战性

D.甲班同学感兴趣的棋类只限于围棋、国际象棋、军棋和中国象棋

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第3题

以下哪些说法正确（）

A.是福利员工就开心，不需要特殊做需求分析

B.众口难调就先做小部分人的关怀，总比不做强

C.HR必须知道员工关怀是阳谋让员工感兴趣有期待

D.直接领导的关怀最有效

E.福利不能滥用，需要达到长期的因果平衡

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第4题

发现学习中，教师需要提出和明确使学生感兴趣的问题。（）

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第5题

以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的（)。

A.如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规

B.教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识

C.评价是否做出了促进每一个学生参与的努力

D.是否采用多种评价方式来实现多种评价目的

E.评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量

F.评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理

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第6题

一次，老师正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”老师没说话就下

课了。但这件事引起了老师的反思。在一次班会上，老师提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

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第7题

许多影视放映场所为了增加其票房收入，把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定？ ()Ⅰ．成年观众在数量上要大大超过少儿观众Ⅱ．“少儿不宜”的影视片对成年人无害Ⅲ．成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣

A.仅Ⅰ

B.仅Ⅱ

C.仅Ⅰ、Ⅲ

D.仅Ⅱ、Ⅲ

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第8题

黄生雨是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣；对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣。由此不可以推出的是()。

A.黄生雨对军棋不感兴趣

B.黄生雨对中国象棋感兴趣

C.对军棋不感兴趣的学生都对国际象棋感兴趣

D.甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、象棋和军棋

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第9题

对API开放V1.0版本介绍正确的是（)。

A.所有销氪版本都能使用

B.让有开发能力的客户/代理商通过调用API实现销氪和外部系统的打通，满足商户定制化的使用场景和需求

C.所有接口都能对接

D.需要客户自己做开发

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第10题

直接兴趣是由于有意义事物本身在情绪上引人人胜而引起的，例如，学生对一堂生动的课、电影、歌曲等的兴趣就是直接兴趣。间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣。如有的学生对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。下面关于直接兴趣和间接兴趣的说法，正确的是：()。

A.间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点

B.间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣

C.直接兴趣对人的作用更大些

D.以上说法都正确

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