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[主观题]

根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。()

根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。()

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第1题
彼得反转原理:一个员工的胜任与否,是由组织层级中的上司判定的。如果上司已到达不胜任的
阶层,他或许会以制度的价值来评判部属。例如,他会注重员工是否遵守规范、整洁有礼等。因此,缺乏独立判断、只是服从而不作决定的职业性机械行为者会被认为是能胜任的工作者而获得晋升。

根据上述定义,下列符合彼得反转原理的是:

彼得反转原理:一个员工的胜任与否,是由组织层级中的上司判定的。如果上司已到达不胜任的阶层,他或许会以

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第2题
‍悬疑之轻微后退情境中,如果镜头中的演员不止一个,你就需要把观众的注意力集中到一个人身上。主角在前面开路,其他演员在后面紧跟着,他们要排的开一点,体现小心翼翼、躲躲藏藏的感觉。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
自我强化是一种激励方式,是指个人依据强化原理安排自己的工作或生活,每达到一个目标即给予自己一
点物质的或精神的酬报,直到最终目标完成。 根据上述定义,下列选项属于自我强化的是()。

A.某软件公司每开发出一个新项目就给研发人员一周的休假和奖金激励,以备进人下一项目的研发阶段

B.小张毕业时设定了自己的职业规划,如果月工资3000元以上存款2000元,如果月工资5000以上存款3000元,1000元捐给慈善基金

C.每次小华考试成绩进步一点,妈妈都完成小华的一个愿望,最后在期末考试的时候,小华的成绩已是全班第一名

D.小王在考研备考阶段制定了每天的学习计划,当复习完一周的功课时,自己便于周日晚上与同学一起上KTV,最后考上了研究生

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第4题
如果在讲新知识之前先呈现组织者,那么就成了"先行组织者”,就象进入一个陌生的城市之前如
果手上有一个城市地图,那么就不会迷失方向。有一个相关研究如下:让大学生学习一篇雷达原理的文章,结果他们回忆的信息不到20%,解决问题的正确率不到30%,语句识别率却高达80%。但如果给首先让他们看一个图示,然后再听课文,他们的成绩提高了50%。这个研究说明了什么?

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第5题
一个行为评估表明,一个年轻女子的问题行为由行为后,他人带来某物或某物被拿走所维系。由于该行为会导致人身伤害,所以决定减少问题行为的发生。哪一个方法最好()

A.确定潜在的惩罚物,并在每次目标行为发生后给予,但不要提供或移除其他事物

B.通过肢体阻挡每个反应,防止行为发生

C.行为后不再提供或移除某物,实施削弱。停止根据行为提供或移除事物,并允许削弱

D.使用护具避免此个案出现伤害行为,并教授替代行为,来得到或移除某物

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第6题
根据开关电容的原理,如果开关信号的频率与输入信号的频率相比足够高,则可以将一个开关电容等效为
一个_________。开关电容滤波器的主要优点是便于电路_________。

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第7题
根据过度学习原则,如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词,那么他学习该词最适宜的复述次数应该是()。

A.5次

B.6次

C.7次

D.8次

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第8题
小张夫妇发现儿子小强的一些行为习惯很不好,自己玩过的玩具不整理。说话也没礼貌,他们向社会工作
者小孙求助。小孙根据家庭行为学习原理为小强设计了行为改变的方案,下列做法中正确的是()。

A.指导小强改变不良的行为习惯

B.指导小张夫妇学习新的亲子沟通方式

C.指导小张夫妇形成家庭角色分工.并制定家庭规划

D.指导小强学习新行为.并鼓励父母及时给予奖励

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第9题
程序员把可能产生异常的代码封装在一个try块中,try块后面就紧跟着一个catch块。()
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第10题
家庭规则不起作用的原因不是下面的哪一项()。

A.坏行为后面没有紧跟着后果?

B.太频繁的惩罚?

C.惩罚不够大

D.坏行为因为受到关注而得到鼓励?

E.好行为未受到关注和鼓励

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