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更多“为了激发学生的学习动机，竞赛活动越多越好。（)”相关的问题
第1题
班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热
情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象也日趋严重。上述事实表明教育()
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A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
c.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
第2题
老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）A.自
老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）
A.自我意识
B.学习目的
C.学习需要
D.学习动机
第3题
为了激发学生课外阅读的兴趣，某校发明了一种在本校内流通的小钱币。学生用自己每天完成的《课外阅
读记录卡》兑换这种小钱币，月底用钱币在“学校超市”购买自己喜欢的奖品。这种方案一出，校园里顿时掀起了一股“我爱阅读”的读书高潮。
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问题：（1）结合材料分析学习动机和学习效果的关系。
（2）结合材料说一说应如何激发学生的学习动机。
第4题
下列关于学习动机的表述，错洪的是（）A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“
下列关于学习动机的表述，错洪的是（）
A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C.学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理倾向
D.按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
第8题
案例： 王老师在教“Word自选图形的设置”中，先出示两张对比图片，让学生通过比赛，尽快找出两张图片
案例：
王老师在教“Word自选图形的设置”中，先出示两张对比图片，让学生通过比赛，尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后，再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同，从而激发学生的求知欲，让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调整与变形、叠放顺序和组合等命令按钮及工具的功能。
问题：
（1）什么是学习兴趣？（4分）如何激发和培养学生信息技术学习兴趣？（8分）
（2）简述展开竞赛活动的具体办法。（8分）
第10题
下列关于激发学生学习动机的做法，错误的是（）。A.开展学习竞赛，提高学生积极性B.在教学过程中，
下列关于激发学生学习动机的做法，错误的是（）。
A.开展学习竞赛，提高学生积极性
B.在教学过程中，只运用奖励，激发学生的上进心
C.运用反馈原理，强化学习动机
D.创设认知冲突，引起学生注意
