A.教学资源开发能力
B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力
D.教育科学知识
A.强调课程实施的实践性和开放性
B.构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块
C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
D.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
A.课程实施前
B.课程实施到一半时
C.课程结束后
D.教学评价方案的规划时段其实并不重要,可以灵活决定
阅读下列文字.回答有关问题。
20世纪60年代提出了探究教学,其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”.指出“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
结合上述材料.简要回答问题:
(1)探究教学具有哪些特征?在教学过程中,教师采用探究教学方式时要注意哪些问题?
(2)在课堂教学时,教师应如何使科学探究教学得到有效实施?
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.学业成就评价
关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等,下列说法中错误的是()。
A.三者的实施主体不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
B.三者之间应该保持尽可能好的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
C.三者都应该以相应的学科的课程标准为根本依据
D.教育目标分类学科知识对于三者而言均具有指导性意义