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[判断题]

在课程《学科核心素养与教学改革》，主讲人讲到指向素养的学习必须是深度的学习，即高认知、高投入、真实情境、反思。（)

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更多“在课程《学科核心素养与教学改革》，主讲人讲到指向素养的学习必…”相关的问题

第1题

2017年版高中历史课程标准提出，历史课程要将培养和提高学生的（)作为目标。

A.解决问题的能力

B.历史思维能力

C.历史学科核心素养

D.正确的价值观

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第2题

《高中课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“高中思想政治课落实（）根本任务的关键课程，以培育社

会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治核心素养，增强社会理解和社会参与能力的（）学科课程。”

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第3题

北大教学改革后，只有学科的课程考试，而没有传统的班级课程考试。（)

北大教学改革后，只有学科的课程考试，而没有传统的班级课程考试。()

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第4题

深化课堂教学改革，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，以培养核心素养。（)

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第5题

根据课程在课程体系中的价值和地位上的区别可分为（)

A.活动课程与学科课程

B.核心课程与外围课程

C.显性课程与隐性课程

D.显性课程与外围课程

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第6题

学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、图样表达、物化能力和（）

A．科学思维

B．创新设计

C．科学探究

D．科学态度与责任

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第7题

学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通用技术学科核心素养主要包括技术意识、创新设计、图样表达、物化能力和（）

A．工程思维

B．数字化学习与创新

C．信息意识

D．计算思维

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第8题

在课程《重建班级日常生活与学生发展》中，主讲人讲到中国的班级存在有着对学生发展的重要意义。（)

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第9题

化学学科核心素养：宏观辨识与微观探析、（）、论据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。

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第10题

在进行学业测评时，历史学科五大核心素养的学业质量水平层次应该都在一个水平层次。（)

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第11题

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定，下列选项中，不正确的是()。

A.知识与技能是学科基础，凸显学科本体

B.过程与方法是学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力

C.情感态度与价值观不仅指美术学习的兴趣与态度更重要的是形成美术素养与审美

D.美术课程的“三个维度”目标是为了发挥学生个性，培养专业性人才

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