下列属于幼儿数学教导运动的组织情势的有____。
A.集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 群体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
A.集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 群体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
A.活动区、角数学活动,一般都是由幼儿自由选择,自己进行学习
B.由于每个幼儿存在着个体差异,存在着学习速率的不同,教师对个别幼儿需进行引导
C.教师不必向幼儿提出在区、角活动的要求和规则
D.摆放新材料、增添新内容后,教师应向幼儿介绍新材料的使用方法,新活动的要求和规则,使幼儿知道怎样做、怎样玩
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
A.孩子能够准确的说出辅音和5个短元音
B.孩子能够拼读,拼写4-5个字母组合的单词
C.孩子可以学习并理解数学,科学和世界文化等相关学科知识
D.孩子可以在图片的帮助下理解并跟读分级阅读小故事,完成与故事理解的相关内容
下列属于我国合同法规定的基本原则的是()。
A 、诚实信用原则
B 、协作原则
C 、经济合理原则
D 、情势变更原则
A.运动前应组织幼儿进行充分的准备活动
B.活动中,教师对幼儿要“放手放眼”
C.教师不可用提物的方式突然提起幼儿的手臂
D.不能用粗暴的动作为幼儿脱衣服
A.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣,使幼儿主动、积极地进行学习
B.在幼儿操作的过程中,教师要给他们足够的时间和空间,让其充分地尝试和探索,寻求解决问题的办法,并感受和发现其中的数学关系
C.在幼儿活动的过程中,教师要很好地进行观察,了解幼儿活动的过程和活动特点,必要时应给幼儿鼓励和指导
D.对于幼儿在活动中获得的经验,教师应帮助他们归纳、整理,并可通过提问,组织幼儿讨论,使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理,使其系统化
E.在活动过程中,幼儿可以感受和体验到其中蕴含的一些数学关系,在此基础上,可使幼儿形成一些初级的数学概念
A.蒙养院是单独开设的专门学前教育机构
B.蒙养院的老师由专门培养的幼教师资担任
C.蒙养院每日的保育教导不超过4个钟点
D.蒙养院招收的幼儿在3岁以上至7岁