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[单选题]

批判方法论、现象学方法论、理解方法论属于()

A.冲突范式

B.功能范式

C.实证研究范式

D.人文研究范式

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第1题
下列研究方法属于人文研究范式的有()

A.实证方法论

B.批判方法论

C.现象学方法论

D.理解方法论

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第2题
解释范式是一种定性研究范式,它的发展主要受到西方社会思潮中现象学、诠释学、批判理论、民俗方法论、符号互动论等思想和理论的影响,同时也部分源于文化人类学的研究方法。(中财2010年研)此题为判断题(对,错)。
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第3题
以现象学和现代阐释学为方法论前提的批评方法是().

A.社会—历史批评

B.新历史主义批评

C.读者批评

D.结构主义批评

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第4题
什么是传播学批判学派?批判学派在方法论、社会观和传播观上与经验学派有什么分歧?(辽宁大学,2008

什么是传播学批判学派?批判学派在方法论、社会观和传播观上与经验学派有什么分歧?(辽宁大学,2008年)

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第5题
在方法论的意义上,人文社会科学最重要的工具之一是()A.定量分析B.技术分析C.理性批判D.情感

在方法论的意义上,人文社会科学最重要的工具之一是()

A.定量分析

B.技术分析

C.理性批判

D.情感激发

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第6题
赫尔巴特以康德的哲学观、心理观为基础研究教育,以批判精神审查已有的教育观念和理论体系,提出了
他的教学形式阶段理论。赫尔巴特所处的时期属于

A.直觉观察时期

B.以分析为主的方法论时期

C.形成独立学科时期

D.教育研究的变革期

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第7题
对传播效果理论的批判,主要集中在它过于强调“大众媒介具有强大效果”这一点上,而无须对它的认识论、方法论作更进一步的分析。()
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第8题
定量分析方法的局限性表现在()

A.定量研究以数量分析来解释现象的特征,因之缺少背景和实践材料,对于说明社会现象的特征不够具体,不能给人们理解这些现象提供经验基础。

B.在现实社会中,自然界与社会都存在着大量的模糊现象,事物都具有精确性和模糊性所构成的二重性。

C. 定量分析方法在为社会问题建模时,往往只关注其中可以量化的变量,不考虑那些无法量化的关键因素。

D.定量方法的科学主义方法论基础遭到了历史主义、后现代主义的批判。

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第9题
探讨理解中国梦的方法论,意义和价值是为了建立共识。()
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第10题
比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法,强调对研究对象的理解与诠释。()

比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法,强调对研究对象的理解与诠释。()

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