题目内容
（请给出正确答案）
A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时，让他们冷静下来，先自己消化掉消极情绪
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A.心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活,学习遵守幼儿园的生活常规
B.尝试用适当的方式表达并调控自己的情绪
C.学习并能用筷子进餐,形成良好的进餐习惯
D.保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服
A.情绪对幼儿认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对幼儿心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。
A.自我意识
B.调控系统
C.个性特征
D.情绪状态
制订班级幼儿生活常规的主要目的是（）。
A.帮助幼儿学会自我管理
B.便于教师管理
C.让幼儿学会服从
D.维持纪律
对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。
A.自我意识
B.个性特征
C.调控系统
D.情绪状态
A.要求小磊向小成道歉
B.教育小磊要尊重同学
C.告诉小成尽量远离小磊
D.帮助小成学会悦纳自己
A.遵守幼儿园生活常规和秩序,情绪愉快、稳定,能有规律地生活
B.了解自己身体的主要器官及保护方法
C.知道预防常见疾病的方法,有初步的保健行为
D.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走
A.婴儿早期听到其他婴儿啼哭时也可出现哭泣
B.1岁婴儿看到别的儿童哭或笑时，也会跟着哭或笑
C.1-2岁幼儿的共情以自我为参照，尚不能理解他人
D.2岁以后可表达幼儿对他人需求和意向的理解和猜测，如“他哭了，他想要糖”
E.约3岁的幼儿情绪进一步发展，开始产生羞愧情绪
