题目内容
（请给出正确答案）
A.将天竺葵放在暗处一昼夜，消耗掉植物体内原有的淀粉
B.将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来，设置有光和无光的对照
C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素
D.向漂洗干净的叶片上滴加碘液，检验淀粉的生成
答案
C、将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素
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A.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水
B.制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，再缓缓放下
C.观察草履虫的实验中，从草履虫培养液表层吸一滴培养液
D.绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放在酒精中直接加热脱色
材料：
绿色楹物通过光合作用制造有机物
提出问题：
（1）绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
（3）叶绿体是进行光合作用的场所吗？
作出假设：
（1）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件。
（3）叶绿体是进行光合作用的场所。
设计方案：
学生根据课本已有的实验方案．再进行设计以完善改进自己的实验方案。
确定方法步骤：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄变白。
（5）用清水漂洗叶片。
（6）再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（7）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结束后，互相表达与交流，最终得出结论。
问题：
（1）分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型？（6分）
（2）概述这种实验教学方法的优点。（14分）
A.将叶片的上下表面全部对应遮盖
B.遮盖叶片的上表面
C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖
D.遮盖叶片的下表面
A．探究玉米粒的胚乳内储存营养物质
B．探究馒头在口腔内的变化
C．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
D．探究绿叶在光下制造有机物
材料：
教师在“绿叶在光下制造有机物”一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易的根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆置疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题，学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使之叶片变色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
问题：
（1）根据上述材料分析“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型？（5分）
（2）生物学实验的结果如何进行分析？（15分）
A.叶片变成绿色；酒精变成绿色
B.叶片变成黄白色；酒精变成黄白色
C.叶片变成黄白色；酒精变成绿色
D.叶片变成绿色；酒精变成黄白色
A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
C.绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所制造的有机物中
D.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
