如果结果不匹配，请 
更多“在别人讲话时要认真倾听，边听边想，注意讲话人的重点信息（）”相关的问题
第1题
引导幼儿学会认真倾听不包括下列哪个手段（)。
A.多给幼儿提供倾听的机会,成人多讲，幼儿少讲多听
B.成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点
C.与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言
D.对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问
第2题
注意语言文明，为幼儿做出表率。如（）
A．与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语
B．在公共场合不大声说话，不说脏话
C．幼儿表达意见时成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完
D．和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚，简洁
第3题
下面属于3-4岁儿童倾听与表达目标的是（)。
A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
B.在集体中能注意听老师或其他人讲话
C.别人对自己说话时能注意听并做出回应
D.听不懂或有疑问时能主动提问
第6题
在人际交往中，多听少说，善于倾听别人讲话是一种良好的______。 A.修养 B.格调 C.素养 D.
在人际交往中，多听少说，善于倾听别人讲话是一种良好的______。
A.修养 B.格调 C.素养 D.道德
第7题
在人际交往中，多听少说，善于倾听别人讲话是一种良好的。Ａ．修养 Ｂ．格调 Ｃ．素养 Ｄ．道德
在人际交往中，多听少说，善于倾听别人讲话是一种良好的 。
Ａ．修养 Ｂ．格调 Ｃ．素养 Ｄ．道德
第8题
下面哪一个选项不属于3-4岁“幼儿关心尊重他人”的发展目标（)。
A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求
B.身边的人生病或不开心时表示同情
C.在提醒下能做到不打扰别人
D.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人
第9题
下面不属于5-6岁儿童倾听与表达目标的是（)。
A.在集体中能注意听老师或其他人讲话
B.能听懂日常会话
C.听不懂或有疑问时能主动提问
D.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
第10题
患者男，26岁。就职于外资企业，性格内向、拘谨，做事认真，反复核对检查。近半年来出现与人讲话后，总怕别人没听清楚，反复问“您听明白我的意思了吗”，明知道没有必要，想摆脱但是做不到，因而特别痛苦。患者病前的人格特征是（）
A.分裂型人格
B.焦虑型人格
C.强迫型人格
D.冲动性人格
E.抑郁型人格
