A.老师说我们班考得不错
B.这次比上次有进步了
C.学校总是用考试来卡我们,太累人了
D.我这次考试全班排名第三
E.你总盯着成绩问烦不烦人呀
A.只是这次考试比较难,没有考好
B.是我自己的学习能力不足,这种能力是无法改变的
C.由于我这次没认真复习,所以考试失败了
D.我可能对所有科目的学习都不擅长
①考试又没考好,与好朋友谈心后心情好多了——倾诉
②没评上三好生,心情低落,还是去环境优美的地方散散步吧——换位
③公布这次考试名次时我兴奋得手舞足蹈,没考好的同桌生气地白了我一眼——转移
④这次没考好,我安慰自己:没关系,只要继续努力,一定能实现梦想——自我宽慰
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.学生的完整性
B.学生的个体性
C.学生的独立性
D.学生的发展性
A.王教投是研究教育学的著名专家,这次能来我校对我们一线教师进行指导,真让人受宠若惊
B.李伟的妈妈有点爱唠叨,这天李伟对妈妈说:妈,您是很会说话,但今天您少说两句我就更高兴了
C.一次考试班上部分同学没考好,老师说:同学们,是老师没教好你们,也因为你们没有尽到最大努力,让我们都来加把劲儿,下次一定能考好
D.校团委发通知说:请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签,不得缺席
阅读下列材料,回答问题。
我是后进生行列中的一员,我也曾努力过、刻苦过,但被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧!我觉得学英语比登天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次英语老师骂我是蠢猪,我很气愤,下决心一定要考好。于是,我加倍努力,有一次真的拿了个英语第一名,心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考得这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,对学习再也提不起兴趣了。
问题:
(1)材料中的“我”为什么对学习提不起兴趣?
(2)分析材料中“我”的情绪变化。
A.芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B.芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C.兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D.兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
阅读下列材料,回答问题。
杨蒙是一名五年级学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成绩下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。
问题:
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?
A.甲同学:这次考试我会的都没考,考的都不会,真是运气太差了
B.乙同学:我无论怎么学都学不会,是我太笨了,不是学习的料
C.丙同学:这次考试之前我没有好好复习,我一定努力学习争取下次考试取得好成绩
D.丁同学:考试的时候身体不太舒服,所以状态不是很好
E.戊同学:我觉得这张卷子太难了,如果简单些我可以考得更好
A.你怎么搞的,考成这个样子!往后怎么办还不快想想办法
B.考坏了,难过有什么用!该找找原因才是,争取下次考好
C.你这次考得不理想,你难过我理解,但不能灰心,我相信下次你会考好的
D.你考不好,早在我意料之中,不好好反省反省,下次更糟