题目内容
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[单选题]
在教与学的关系上,传统教学过分强调教,以教为中心,以教为基础,冷落、淡化、忽视学,学的自主性丧失了,萎缩了,学生越学越不爱学,越学越不会学。基于此,新课程提倡和强调:
A.合作学习
B.探究学习
C.竞争学习
D.自主学习
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A.合作学习
B.探究学习
C.竞争学习
D.自主学习
A.强调有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合"为标志的教与学活
B.强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动
C.强调”自主一探究一合作”为标志的教与学活动动
D.强调“传递一接受”为标志的教与学活动
A.在对待师生关系上,新课程强调权威批评
B.在对待教学关系上,新课程强调教导答疑
C.在对待自我上,新课程强调反思
D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在()
A.在对待自我上,新课程强调反思
B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
B、风格上,打破了以婉约为主的传统,既有婉约,又有豪放、清旷、幽美等
C、在词与音乐的关系上,打破了以词附属于音乐的传统,使词成为独立的抒情工具
D、艺术手法上,变化多样。传统词往往上阙写景,下阙抒情,情从景出,情景交融,苏词打破传统程式,既有借景抒情之作,更多的则是随机应变,变化莫测,无一定之规,真正做到了融叙事、抒情、写景、议论于一体。第五,语言上,高度诗化
E、词发展到苏轼时,它的娱乐功能减弱了,而抒情的功能大大加强了,实际上已经成了诗的另一种形式