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[主观题]

在教育中,坚持“不陵节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的。A.阶段性B.平衡性C.

在教育中,坚持“不陵节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的。

A.阶段性

B.平衡性

C.个别差异性

D.顺序性

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第1题
“学不躐等”“不陵节而施”,体现的是教学原则中的()

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第2题
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”、“学不躐等”和“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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第3题
“学不躐等”,“不陵节而施”体现了()原则。

A.因材施教

B.循序渐进

C.言传身教

D.理性施爱

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第4题
体现循序渐进原则的有() A.学不躐等 B.学而时习之 C.不陵节而施 D.杂施而不孙,则坏乱

体现循序渐进原则的有( )

A.学不躐等

B.学而时习之

C.不陵节而施

D.杂施而不孙,则坏乱而不修

E.因材施教

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第5题
《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”是哪种原则。()

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序新进原则

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第6题
、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

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第7题
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反应的教学原则是()

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第8题
下列体现循序渐进原则的是()。①学不躐等 ②学而时习之③不陵节而施 ④流水之物也,不盈科不进⑤相观而善之 ⑥时教必有正业

A.①③④

B.①②③⑥

C.①③④⑥

D.①③④⑤

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第9题
系统性原则要求教学要由浅人深、由易到难、由简到繁,下列不符合这一原则的是A.学不躐等B.不陵节而

系统性原则要求教学要由浅人深、由易到难、由简到繁,下列不符合这一原则的是

A.学不躐等

B.不陵节而施谓孙

C.温故而知新

D.杂施而不孙,则坏乱而不修

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第10题
在教中,坚持“不凌节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的。A.阶段性B.不平衡性C.

在教中,坚持“不凌节而施”、“学不躐等”,这是依据人的身心发展的()提出的。

A.阶段性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.顺序性

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