A.从重视继承向重视创新转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视教法向重视学法转变
D.从重视结果同重视过程转变
E.从重视学生向重视教师转变
下列哪项不是当代“教学”的新观念 ()
A.从重视教师向重视学生转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视认知向重视发展转变
D.从重视过程向重视结果转变
A.从重视教师向重视学生转变
B.从重视知识传授向重视能力培养转变
C.从重视理解向重视应用转变
D.从重视认知向重视发展转变
E.从重视教法向重视学法转变
A.由以考为主到以学为主
B.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程
C.从只研究教法转变到既重视教法又重视学法
D.从重知识到重经验
E.从重过程到重结果
A.从以教为主转到以学为主
B.从以教师为中心到以学生为中心
C.从重视题海战术到重视思想方法的教学
D.从只重视学习结果到既重视结果又重视过程
E.从只研究教法到既重视教法又重视学法
A.第二次世界大战后在西方国家“超工业化”过程中出现的大批蓝领工人向白领工人的转移属于结构性社会流动
B.社会结构开放程度的提高既是社会流动的结果,也是进一步加强社会流动的前提
C.从重视个人发展的先赋条件到重视个人后天获得的条件的转变,是社会现代化的重要标志之一
D.在现代社会中,先赋条件对社会流动的影响不存在了
E.从流动的方向看,空间流动属于水平流动
A.从重视教师的教法转变为重视学生的学法
B.从重视知识传授转变为重视能力培养
C.从重视继承转变为重视创新
D.从重视感情培养转变为重视智力发展
A.改善研究状况,培养评估人才,从思想上提高认识
B.将绩效评估和转变政府职能相结合、和财政预算相结合,政府运作适度引入市场机制
C.提高政府绩效评估的法制化程度
D.完善政府绩效评估的信息交流与沟通机制,重视评估结果的反馈及运用