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[主观题]
当学生出现违规行为的征兆时，教师及时运用管理技巧将学生引入正轨。这种课堂管理是（)。A．预防
当学生出现违规行为的征兆时，教师及时运用管理技巧将学生引入正轨。这种课堂管理是()。
A．预防性管理
B．支持性管理
C．矫正性管理
D．强制性管理
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当学生出现违规行为的征兆时，教师及时运用管理技巧将学生引入正轨。这种课堂管理是()。
A．预防性管理
B．支持性管理
C．矫正性管理
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A.上一年度考核评级结果较低的
B.被投诉经查实且情节严重的
C.出现可能发生违规采集信息、信息泄露征兆的
D.上一年度发生违法违规行为的
A.经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则
B.利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则
C.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守
D.及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。如：幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害他人或公共物品时要及时制止并主动赔偿
E.教师提醒、督促儿童遵守规则，发布不能乱丢玩具、不许大声说话等禁令，而当幼儿出现了违规行为的时候，教师讲道理，必要的时候要进行惩罚，迫使幼儿遵守规则
A.支护结构位移达到设计规定的位移限值
B.支护结构位移速率增长且不收敛
C.基坑周边建筑物沉降达到设计规定的沉降限值
D.基坑周边建道路、地面的沉降达到设计规定的沉降限值
E.基坑周边地面出现裂缝
A.发生学生伤害事故时，应及时救治受伤害学生
B.学生出现严重不良行为时，教师可严厉体罚
C.学校可开除冬冬，以避免同样的悲剧再次发生
D.教师行为存在过错，学校可直接解聘
E.教师应加强自我修养，履行教育教学的职责
A.不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
B.不必指点幼儿讲述中的问题
C.应该及时指导并进行示范讲述
D.对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导
