题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。
A.刻板印象
B.认知失调
C.扇贝效应
D.从众心理
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.刻板印象
B.认知失调
C.扇贝效应
D.从众心理
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中…”相关的问题
上述材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？
平均成绩如表14.3所列。试用模糊聚类分析方法对学生成绩进行评价。
久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）
下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序？？如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
A.某位教师改进教学方法之后，学生期末考试成绩比期中高了3分，说明这种教学方法是有效的
B.某教师发现，小组学习过程表现好探究报告质量就高，于是判断说过程表现突出的小组合作学习成果也必然会很好
C.如果要验证某初二班级男生身高是否与上海市初二男生平均身高是否存在显著差异，需要用单样本T检验
D.如果要验证两个班级之间的数学成绩是否存在显著性差异需要用独立样本T检验
本材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣？
A.教师和学生
B.教师和学生成绩
C.教学模式和学生发展
D.教学模式和学生成绩
答案：D
解析：自变量是能够独立变化并引起自变量变化的条件，因素或组合条件，因此也称为原因变量或输入变量，因变量是由自变量变化引起的量，也成结果变量或输出变量，根据定义分析题干得出
