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[单选题]
健康管理的研究方法大多来自于预防医学。当今我国预防医学研究的对象是（)
A.已得病的人
B.个体及确定的群体
C.重视自身健康的人
D.有职业接触危害因素的人
E.健康的人
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B.个体及确定的群体
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A.把化学的方法带到了血清免疫学的研究之中，取得了丰硕的成果
B.他走向成功的要素有他对病人的同情和大爱之心
C.出生在奥地利的维也纳
D.来自于医学世家
A.在放假期间，大学医院所处理的疾病数目显著增多
B.在考试期间，大学医院所处理的疾病数目显著减少
C.许多企业报道在职业感到管理压力期间，缺勤显著地减少
D.许多为职业提供健康保险的企业同时提供应付压力的研习班
A.目的不同：卫生宣教是普及卫生知识，健康教育是建立健康的行为
B.方法不同：卫生宣教是单向交流、灌输，健康教育是双向交流、计划、实施、评价
C.方法不同：卫生宣教是双向交流、计划、实施、评价，健康教育是单向交流、灌输
D.相关知识不同：卫生宣教是医学、预防，健康教育是医学、预防、教育学、心理学
E.对象不同：卫生宣教是接受，健康教育是接受、执行、评价效果
A.公共卫生和流行病学关于健康风险及循证公共卫生干预的大量研究(美国关于心脏病的队列研究和英国关干吸烟和肺癌关系的病例对照研究等)为健康管理积累了大量的科学证据
B.管理科学和行为医学的发展也为健康管理的起步提供了理论和实践基础
C.20世纪末基因组学和蛋白质组学的迅猛发展为健康管理提供了分子生物学基础
D.20世纪末互联网的出现和信息产业的迅猛发展为健康管理的起飞安上了翅膀
E.医学高科技在医学诊断和治疗上的应用如MR工和CT为健康风险评估提供了核心技术
A.健康促进
B.信息传播
C.健康教育
D.行为干预
E.健康管理
A.传递知识，确立态度，改变行为
B.通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术
C.利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
D.通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正
E.依据循证医学和循证公共卫生的标准预防和控制及规范确定和实施
