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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在目前的教学工作中多媒体课件所起的作用不可小视,多媒体课件文字和符号的设计,要做到()。

A.每幅页面,力争多个主题,节省空间

B.内容明确

C.条理分明,重点突出

D.恰当运用字体和字号

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第1题
毫无疑问,采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单,只是传统的板书的“搬家
”,未能真正实现多媒体的功效,也可以起到节省时间的作用。 以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?() A.采用多媒体课件教学比使用传统的板书教学有明显的优势 B.将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效 C.有些教师使用的课件过于简单,不能真正发挥多媒体的功效 D.用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

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第2题
在多媒体课件中对使用文字素材描述不正确的是()。

A.当文本设置为一些特别的字体时,要考虑教学软件未来的运行平台是否提供相应的字库

B.文字的选择不能和整个界面的风格相脱离,字体与所表达的内容要有暗合点,起到相辅相成的作用

C.在多媒体课件中,文字与背景没有多大关系,可以随意的搭配使用

D.文字的编排非常重要,如果教学内容文字排列不当,不仅会影响界面本身的美感,而且不利于学习者进行有效的阅读,难以产生良好的教学效果

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第3题
以下哪一项更适合多媒体课件在语文课程教学中的应用()?

A.拓展图形的教学空间,激发联想

B.用于实验操作复习,突破难点

C.呈现教学过程,发展思维

D.利用多媒体课件营造课文意境

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第4题
()是在某种教学理论和实践指导下,根据一定教学目标要求设计与开发的用以组织不同教学活动的多媒体计算机应用程序。

A.多媒体教学方式

B.多媒体教学作业

C.多媒体教学客体

D.多媒体教学课件

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第5题
多媒体课件作为教学的辅助工具,在制作与实际使用中要关注以下方面()。

A.内容以复习资料为主有所拓展

B.贯彻“以教师为中心”的教学理念

C.促进思维能力并培养探究精神

D.关注多媒体课件与传统教学的有机结合

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第6题
多媒体课件在投入教学使用前应进行测试,其测试比较适用于白盒测试。()
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第7题
阅读材料:(案例分析题)常州实验初中的谢老师在地理课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园-一

阅读材料:(案例分析题)

常州实验初中的谢老师在地理课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园-一聚落。〔课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与.七嘴八舌讨论聚落的游戏。游戏规则:尽司能多的说出你所了解的关于聚落的知讥或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,拓上了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,谢老师展示辩论赛题:正方-一聚落应该发展;反方一-聚落应该保护。要求岸生自行组成两大组进行辩论。亦次讨程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。

以上案例体现了什么教学理念?结合你的教学实践.谈谈你是怎样实施这一教学理念的?(分析文字不少于300字〕

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第8题
随着时代发展,在教育教学中,多媒体演示文稿课件要贯穿课堂教学整个过程,甚至发挥着主角作用,用来呈现课堂全面的知识信息、全方位刺激学生的各种感官,否则不能称为信息化教学。()
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第9题
“在课件中使用了大量的录像、音乐、图片和动画效果,而这些生动的、具体的、感性的东西在吸引学生注意
力的同时也可能成为教学的干扰源”这一问题,是针对多媒体教学出现的()问题。

A.正确处理多媒体教学中内容与形式的关系

B.正确处理多媒体教学中教师与电脑的关系

C.正确处理多媒体教学中学生与电脑的关系

D.正确处理多媒体教学中投影仪与手写板书的问题

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第10题
关于课堂教学中使用教学媒体,说法正确的一-项是()

A.教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激

B.重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板、粉笔,节约资源

C.在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平

D.教学媒体和教师一-样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件

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第11题
请选择你所熟悉的学段(小学或者初中)某一学科的教学内容,设计出基于多媒体教学环境(有电子版、投
影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等)的一节课的教学设计方案,具体要求如下 进行学习者特征的分析(智力因素和非智力因素) 进行学习内容的分析(单元 课时) 说明本节课的学习目标(三维目标) 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案(提问 随堂测验) 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年(新课改 学习方式 评价方式)

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