A.帕森斯的特质-因素理论主要是强调了“人-职匹配”
B.霍兰德的职业性向理论主要是聚焦了人的职业兴趣对职业发展的重要影响
C.马克思关于人的全面发展理论诠释了个人发展与社会发展之间的相互关系
D.明尼苏达工作适应理论强调了个人要选择适合的工作,不适合就要重新选择
A.症状或障碍受多种因素的影响:应急强度、心理社会条件、个性特征。另有个体的遗传特质、器官的易感性
B.病情的发展和转归与心理社会因素无相关
C.躯体障碍与心理或精神障碍发生时间密切相关且共消长
D.躯体障碍与心理或精神障碍关系是非特异性:同一种躯体疾病引起不同的心理或精神障碍;相同的心理或精神因素引起不同躯体障碍
E.可以是个体对躯体病产生的心理反应(应激反应)或躯体病导致中枢神经系统功能紊乱产生的精神障碍
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响