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第7题
古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地问有许多憾事。可是万物都有它们自己的理由。 鱼的生
古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地问有许多憾事。可是万物都有它们自己的理由。
鱼的生理结构对鱼来说是合适的，它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有__________，是因为它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的原本不同，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲__________生物基因。
填入横线部分最恰当的一项是（）。
第8题
李老师在上《鱼》一课时教师事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状，鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍。接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。这一做法体现了()。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
第9题
古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地间有许多憾事。可是万物都有它们自己的理由。鱼的生理结构对鱼来说是合适的，它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有______，是因为它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的原本不同，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲______生物基因。填入横线部分最恰当的一项是()。
A.缺点 修改
B.缺陷 修改
C.缺点 篡改
D.缺陷 篡改
第10题
古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地间有许多憾事。可是万物都有它们自己的理由。 鱼的生理结构对鱼来说是合适的，它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有，是因为它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的原本不同，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲生物基因。填入横线部分最恰当的一项是（）。
A.缺点 修改
B.缺陷 修改
C.缺点篡改
D.缺陷 篡改
