如果结果不匹配，请 
更多“以下不属于网络新闻专题整合方式的是（)。”相关的问题
以下不属于企业文化整合内容的是（）。
A.经营宗旨的整合
B.经营市场的整合
C.企业形象的整合
D.道德行为准则的整合
以下不属于金融工程核心技术的是()。
A．组合技术
B．分解技术
C．无套利均衡分析技术
D．整合技术
以下不属于金融工程核心技术的是()。
A．组合技术
B．分解技术
C．无套利均衡分析技术
D．整合技术
A.网络新闻发言人较之传统新闻发言人的工作更有难度
B.网络新闻发布的发言方式和特点与传统的新闻发布不同
C.网络新闻发布带来的影响是非常大的
D.网络新闻发言人需要面对各种不同的舆论环境
A．我国多数商业网站不具备自采新闻的权利
B．商业网站和地方网媒需要摆脱单纯地转帖模式
C．网络媒体可以充分发挥多媒体互动的优势制作新闻专题
D．网络编辑需要对网站新闻内容进行信息整合
阅读以下材料，回答问题。
在学习选自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中，教师要求学生课下阅读读本上的选自《左传》的《重耳之亡》，或者通过其他渠道（校图书馆、家庭藏书、网络……）获得的关于春秋五霸的文言传记文，在借助工具书和书下注释粗通文意的基础上思考：这些春秋霸主或与其相关的历史人物给了我们怎样的人生启示？先形成文字，小组内交流，然后每组选出两名优秀代表，在课堂上脱稿交流．再将交流资料汇编成册，供全班同学课下阅读。
这是某位高中语文教师在教学《烛之武退秦师》一课时的教学拓展设计，以下对其评析不正确的一项是（）。
A.以某一作品为基点．向同一文体的其他篇章拓展，其目的是为能领会同一题材的文章的特点
B.通过课内教学和课外自主学习的方式，逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力
C.通过这一专题活动，在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，调动了学生自主、合作、探究的积极性。拓宽了视野。扩大了积累
D.引导学生整合各种教学资源，自主选择阅读，体现了《普通高中语文课程标准（实验）》“学会灵活使用常用语文工具书。能利用多种媒体搜集和处理信息”的阅读与鉴赏要求
A.教师不必引导，布置给学生专题任务后大可放任学生自由学习
B.这部分的内容要求学生必须全部背熟，并在此基础上大量延伸、拓展
C.根据学生学习情况，统筹安排此部分每一个专题的教学任务
D.教学中教师可删减或替换此部分的专题，为自主重设专题创造条件
