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在课本“关注你的生活”一栏中我们讨论了经济增长对你的生活的重要作用。那么导致经济增长的技术进
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阅读材料。回答问题。
一新教师面向校内上公开课,教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时,列举了很多生活中存在的违反税法的现象,然后又设计了一个情景剧,让学生上台表演,探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板,两名同学扮演消费者。教师设计的思路是:两名同学购物后,经一人提醒后索要发票,并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥,反复强烈要求先退掉手中的“假货”,双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师,也慌了手脚,片刻思考后,决定终止这场表演,并无奈地说“同学们太厉害了。请先回座位,我们课后继续讨论,好吗?”
请根据材料分析老师的做法是否得当。运用的教学策略如何?
下面是某政治老师在“生产与经济制度”内容教学时的教学片段实录。
【导入新课】
大家知道,我们每天吃的饭菜,穿的衣服,学习用的纸、笔、墨是怎样来的?如果生产出来的东西供不应求,能否满足人们生活的需要?要想满足人们的消费,就要怎样?(大力发展生产力)
这一节课我们来学习:
【板书】
第四课:生产与经济制度
(一)发展生产满足消费
提出问题:刚才讲到如果生产的物品少,造成消费品紧缺,满足不了人们对生活的需要,那么生产与消费有什么关系呢?
【板书】
1.生产与消费。
启发讨论:过去人们想看戏,就要请戏班来演戏。现在想看戏,除了这种方法外,还可以通过什么手段?(互联网等)电脑是新的高科技产品,电脑有什么作用?电脑的作用很多.请大家看课本第30页的方框,根据图中电脑的作用,小组相互讨论:
电脑对生活有什么影响?
(①④图可以改变人们的学习方式;②图可以改变人们的娱乐方式;③图可以改变人们的购物方式。结论:可以改变人们的生活方式。)
请大家讨论方框中的两个问题:
①列举你所知道的新产品,畅谈计算机、DVD和网络高科技产品对我们生活的影响。②谈谈生产在社会生活中的重要作用。
创设情景:在上个世纪七八十年代,看到电视中一些外国人打传呼机、打手机,非常羡慕,自己有一台手机多好多方便,但那时在中国,作为平民百姓可以拥有吗?这说明了什么问题?组织探究:我们的消费是不是主观上想有什么就能买到?没有生产就没有消费,消费是由客观的生产状况决定的。
【板书】
(1)生产决定消费。
刚才大家谈到.20世纪七八十年代有一台手机多好.为什么没有?
因为手机作为一种消费的对象还没有被大量生产出来。由此可见:
【板书】
①生产决定消费的对象。
早在200多年前,工业生产全部靠手工操作,自从计算机等高科技电子产品出现后,才可自动生产。刚才讨论电脑等用途时也谈到电脑改变了人们的生活消费和娱乐方式,一种新产品生产出来.人们往往改变了以往的消费方式和娱乐方式,以新的消费方式代替旧的消费方式,由此可得出:
【板书】
②生产决定消费的方式。
组织讨论:课本第31页方框中,以上消费观念与当时的生产力发展水平有什么联系?“今非昔比”图说明了什么?
生产决定消费的质量和水平。没有高水平的生产,人们就享受不了高质量和高水平的消费。
【板书】
③生产决定消费的质量和水平。
目前,手机、彩电、家庭轿车大量上市,如果没有手机、彩电、家庭轿车的生产和发展,就没有人们对这些产品的向往与大量的需求。
【板书】
④生产为消费创造动力。
总之。生产决定消费。人类消费所需的一切商品和服务都靠生产创造出来,没有生产,就没有人类的生存和发展。从这一点来看,人类的历史就是生产发展的历史。
问题:结合上述课例,分析这节政治课的成功之处。并指出需要改进之处。
A.我们应该关注自己的内心生活.不要在变幻的外部世界中迷失了自我
B.我们应该多尝试可能的方向,找寻不同的路,不要太过执着
C.我们应该找寻一个忠实的密友.分享你的一切遭遇,倾听你的一切心语
D.我们应该有着坚实的自我.一心一意走其中一条路,不被其余的路所迷惑
A.美好集体有利于我们凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念
B.在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料
C.美好集体是充满关怀与友爱的
D.这样教学不利于大家的学习
A.我们应该关注自己的内心生活,在变幻的外部世界中记住回家的路
B.我们应该多尝试可能的方向,找寻不同的路,不要太过执着
C.我们应该找寻一个忠实的密友,分享你的一切遭遇,倾听你的一切心语
D.我们应该有着坚实的自我,一心一意走其中一条路,不被其余的路所迷惑
A.法律管的都是老百姓的家务事
B.法律与公民生活有着密切的联系
C.新闻媒体和人民群众的关注点一样
D.新闻媒体是法律监督的唯一部门