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[单选题]

教育行政领导班子中各种不同个性的人的配备组合是指()。

A.知识结构

B.专业结构

C.智能结构

D.个性结构

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第1题
领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合是指()。

A.知识结构

B.专业结构

C.智能结构

D.个性结构

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第2题
教育行政领导班子中各类专长成员的配比组合指的是()

A.知识结构

B.专业结构

C.智能结构

D.素质结构

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第3题
领导班子种不同能力者的配备和组合叫做领导班子的性格结构。()
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第4题
领导班子建设要从不同地区、不同部门、不同层次领导班子的不同结构需要出发,根据所承担任务的需要,突出重点配备领导班子。这是()

A、系统性原则

B、动态原则

C、务实性原则

D、科学性原则

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第5题
同一条工程项目信息,不同的人有不同的理解,这属于沟通中的()。

A.认知障碍

B.情感障碍

C.偏见障碍

D.个性障碍

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第6题
在党对共青团领导的主要方式中,下列表述错误的是()。A.抓好团的领导班子建设和团干部的培养、选拔

在党对共青团领导的主要方式中,下列表述错误的是()。

A.抓好团的领导班子建设和团干部的培养、选拔和配备

B.要求共青团完全以党为中心开展各项工作,不必坚持团的独立自主性

C.定期听取团组织的工作汇报,讨论团的工作,帮助团组织正确把握不同时期的工作中心,帮助解决工作中遇到的问题和困难

D.及时向团组织传达上级党委关于共青团工作的指示,让团组织阅读和听取有关文件和领导讲话,及时掌握上级精神

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第7题
情绪与个性密切相关,同样的生活事件,在不同个性的人身上可以出现完全不同的身心反应结果。()
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第8题
关于日本近代以来的三次教育改革,下列说法中正确的有()

A.第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度

B.第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度

C.《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令

D.第三次教育改革是在80年代初开始进行的

E.“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则

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第9题
高等学校领导班子中一般应当配备党外干部,符合条件的党外干部可以担任行政正职。()
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第10题
职业道德是各种不同行业的人,在职业活动中所应遵循的一切道德原则和规范的总和。()
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