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[单选题]

幼儿认知经验的特征不包括()。

A.主观性

B.零散性

C.完整性

D.情境性

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第1题
化学课程目标确立的依据不包括()。

A.国家对人才培养的基本要求

B.学生的已有经验和认知特点

C.教师的教学风格

D.化学学科的特征

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第2题
幼儿数学教育活动往往不从()角度提出相应的目标

A.数学经验

B. 认知才能

C. 动作技能

D. 感情立场

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第3题
幼儿游戏的意义主要表现为()

A.快乐经验的获得

B. 认知能力的提高

C. 社会性的发展

D. 性别的社会分化

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第4题
整合课程的风险是()。

A.使幼儿失去足够的参与时间

B.失去了科目的完整性

C.获得比较完整的经验

D.强调幼儿认知、情感、意志的发展

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第5题
皮亚杰非常重视幼儿与同伴之间的社会性相互作用在幼儿认知发展过程中的作用,认知发展的动因在于新经验与已有的经验之间所产生的“认知冲突”,这种认知冲突表现为一种“()”。

A.新的认识

B.认知成长

C.问题情境

D.认知差异

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第6题
风险主观说认为人们对未来确定性的算法同个人的知识、经验、精神和心理状态等主观因素有关,风险是主观看认知和判断。()
风险主观说认为人们对未来确定性的算法同个人的知识、经验、精神和心理状态等主观因素有关,风险是主观看认知和判断。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
“病人的身心状态”适宜与否,主要取决其自身的A.疾病认知B.病情轻重C.疾病转归D.人格特征E.主观体

“病人的身心状态”适宜与否,主要取决其自身的

A.疾病认知

B.病情轻重

C.疾病转归

D.人格特征

E.主观体验

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第8题
服务外包的主观经验评价法不包括()。

A.线性权重法

B.协商选择法

C.直观判断法

D.招标评价法

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第9题
评价幼儿园活动内容时,对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()

A.教师在准备活动内容时,要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时,要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面,而应该和幼儿的发展同步

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第10题
对于小班幼儿来说,()是与小班幼儿的认知特点和年龄水平相适应的。

A.按物体的一个特征分类

B.按物体的两个特征分类

C.多重分类

D.交叉分类

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第11题
影响幼儿同伴交往的因素,不包括()。

A.教师的影响

B.认知能力

C.教养方式

D.环境变化

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