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更多“健康管理所运用的手段只包括针对个体和群体的临床医学和预防医…”相关的问题
第1题
下列对于儿科门急诊健康教育的描述不正确的是（)。
A.疾病的健康教育要针对个体需求
B.教育内容包括普及常见病多发病知识
C.健康教育只针对家长即可
D.对医护人员进行沟通技巧培训课提高健康教育的有效性
第2题
下列关于施工现场管理的说法，错误的是（)。
A.需要运用科学的思想、组织、方法和手段
B.针对施工现场的人、设备、材料、工艺、资金等生产要素的管理
C.对生产要素进行有计划地组织、控制、协调、激励
D.管理范围只包括红线以内占用的建筑用地和施工用地
第3题
一对一指导的特点包括（)。
A.针对目标个体的健康教育要求和特点
B.能增加依从性
C.提供的指导更有适宣性和可操作性
D.使目标人群感受到健康管理师对其健康的关心
E.一次只能解决多个人或家庭的问题
第5题
关于健康教育和健康促进，下列哪项描述是错误的：（)。
A.健康教育是健康促进的重要手段
B.健康促进注重发挥个人、家庭、社会的潜能
C.健康促进包含了个人行为和政府行为的改变
D.健康教育的目的是为个体或群体提供健康知识，促进其养成健康行为
E.健康教育包括健康促进
第6题
关于胜任特征下列说法正确的是（）。
A.胜任特征只针对个体
B.胜任特征是可衡量的
C.胜任特征具备可比较性
D.胜任特征是对工作的基本要求
E.胜任特征包括知识、技能、社会角色、自我概念和认知
第7题
“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法从青少年个体、家庭和社会层面着手，涵盖了包括“性德
育教育（社会道德标准）、性智育教育（性生理卫生）、性体育教育（性生理健康）、性美育教育（性心理健康）”等辅导内容，扩充青少年的性知识，引导他们形成正向的性态度，增强自我保护意识和责任意识，健康快乐地成长。上述服务是社会工作者为青少年提供的（）服务。
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A.思想引导
B.习惯养成
C.职业指导
D.婚恋服务
第9题
高危人群的预防策略是指（)。
A.针对疾病高风险的个体采取预防干预措施来降低其将来发病的风险
B.针对患病个体采取预防干预措施来降低其死亡的风险
C.针对某一受灾群体采取预防干预措施来降低其将来发病的风险
D.针对环境高风险的状况采取预防干预措施来降低其人群发病的风险
E.针对处于生活高风险的个体采取预防干预措施来降低其将来发病的风险
第10题
学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点，采取相应措施，运用一定得教育教学手段，激发学前儿童的健康情感，使其乐意、自愿接受健康和卫生知识，改变不正确的健康和卫生态度，形成良好的情感品质。（)
第11题
在市场细分的基础上，保险营销主体针对不同的目标市场提出不同的产品设计、提供不同特色的服务、运用不同的促销手段和采用不同的分销渠道的营销策略被称为（)。
A.专业化营销
B.差异化营销
C.同质化营销
D.定制化营销
