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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当人们在对他人（特别是陌生人)认知时,常常会不自觉地有一种有准备的心理状态,按照事物的一定外部联系对他人进行认知和评价,这种效应是（)

A.晕轮效应

B.刻板印象

C.定势效应

D.投射效应

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第1题

在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。A.行为改变技术B.认知改变法C.运动改变法D.

在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

A.行为改变技术

B.认知改变法

C.运动改变法

D.精神分析法

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第2题

在光荣院开展服务的社会工作者通常需要安抚优抚对象的面对死亡的情绪，特别是老人们送走身边同辈群体成员时的情绪。这种情况下，社会工作者应该以()方式介入。

A.人生回顾

B.哀伤辅导

C.认知重构

D.系统脱敏

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第3题

阅读时，人们常对一些重要信息“下画线”。从学习策略分类看，下画线属于：()

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.认知策略

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第4题

人们对法律，特别是本国现行法律的思想，观点，心理，被称为A.法律认知B.法律态度C.法律意识D.法律情

人们对法律，特别是本国现行法律的思想，观点，心理，被称为

A.法律认知

B.法律态度

C.法律意识

D.法律情感

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第5题

分享需要平等理念和机制，需要平等，关怀他人，甚至关怀“陌生人”的精神，人们之间的日常交往和共同联

系需要制度保障，这种制度以道德为基础，而不是以市场交换为基础，只有平等基础上，才能形成互相关怀的社区关系，当社区居民构建起自己的分享体系，价值意义上的社区才得以实现。上述文字想要表达的主要意思是()。

A．平等对于构建社区的分享体系意义重大

B．分享需要平等理念和机制

C．价值意义上的社区的实现需要以制度为基础

D．分享体系的构建对于实现价值意义上的社区非常重要

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第6题

刻板效应是人们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象,常常是一种偏见。（)

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第7题

人们的有限自利表现有（)。

A.人们存在利他偏好

B.人们存在公平偏好

C.人们存在互惠偏好

D.人们存在对他人的信任

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第8题

所谓“认知偏差”，是指人们根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断，从而出现判断失误或判

断本身与判断对象的真实情况不相符合。根据上述定义，下列不属于认知偏差的是()。

A．爱因斯坦由于不修边幅，穿着随意，常被人以为是蓝领工人

B．第一次跟男朋友约会的时候小欧由于堵车迟到了，尽管以后的约会小欧再也未迟到过，但在男朋友的心中小欧是一个爱迟到的人

C．只有领导来视察的时候，郑亮才把办公室打扫得干干净净，领导误以为郑亮是个爱整洁的人

D．周立伟每次上课回答问题都能够旁征博引，所以大家都觉得他知识很渊博

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第9题

情绪并不是独立存在的，它常常伴随着信息而传播。作为一种态度，情绪不仅能够__人们对所传播信息的认知，还会在一定程度上指导人们的行为。积极的情绪会促进人们积极地认识世界，消极的情绪则可能给他人甚至整个社会带来破坏性后果。人在情绪失控时，很容易不顾后果地做出__的举动。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.影响危险

B.左右出格

C.干扰反常

D.支配冲动

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第10题

卡根等人认为，认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度和准确率上。特点为反应快但精确性差，常使用整体性的信息加工策略的认知风格被其称为（)。

A.灵活型

B.冲动型

C.同时型

D.快速型

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