题目内容
（请给出正确答案）
A.让一些学生完成项目学习，而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习，如阅读课文做作业等
B.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力，让所有学生都有不同的收获
C.由于项目学习会用很长的时候，会耽误成绩好的学生的学习，所以他们还是去做习题去
D.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“项目学习会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，以为项目学…”相关的问题
A.尊重同事与领导，虚心向上级和同事学习，维护其他教师在学生中的威信
B.热爱集体、维护学习荣誉，有较强的归属感，愿意奉献
C.压抑自己的情绪．避免人际冲突
D.了解自己的角色定位，做好自己的本分，获得上级和同事的认可
材料：
某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。
课题名称：环境污染对生物的影响
活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。
活动过程：
（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。
（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。
（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。
（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。
（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。
（6）师生分别做实验准备。
（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。
（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。
（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。
问题：
（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。（10分）
（2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。（10分）
A.小江专营户外运动服装批发，他采用薄利多销策略，主动制定比同市场其他商户略低的价格，所经营店铺逐渐成为该批发市场最大的户外运动服装店
B.小齐从事过工程师、教师等多个职业，读研究生时学习了管理工程、人事管理等课程。管理工作融会了他过去学到的所有知识，他毕业后在此领域大获成功
C.小刘是人力资源专业研究生，上学期间他为多家企业免费做过策划和项目设计，毕业时，由于经验丰富，他顺利进入一家全球500强企业的人力资源部
D.小李是化学专业本科生，大二时他利用学校为其安排的勤工助学机会，给多名高中生进行家教，后来以专业第一的成绩考上了化学系的研究生
A.主题学习网站是一个网站
B.主题学习网站是一个供学生开展探究性协作学习的平台
C.主题学习网站是以主题知识为导向的建设和应用项目
D.主题学习网站不需要师生广泛参与，只需要教师做好资源建设与发布
A.不合理，不利于幼儿发展特长
B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理，教师应该关注幼的全面发展
D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展
A.儿童在做中学
B.教育应关注儿童整体的成长
C.教学形式阶段包括明了、联系、系统、方法
D.学习课程应该在项目学习中加以整合
A.高校如果都能像哈佛大学一样，重视学生的跨学科学习，就能迎接21世纪的挑战
B.要求大学的教育和研究必须有直接的经济效益的压力可能会不断增强
C.不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用
D.全球科学工作者真诚合作，考察共同关心的问题，必将推动科学技术向前发展。
