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[判断题]

当遇到涉诉信访群众以“堵塞交通”的形式实施闹访行为时,司法警察维护交通秩序时,应以疏导为主,果断采取强制命令的方式,但是不得与参与者发生言语和肢体冲突。()

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第1题
当遇到涉诉信访群众以“堵塞交通”的形式实施闹访行为时,司法警察需要注意()

A.维护交通秩序时,应以疏导为主,避免采取强制命令的方式,不得与参与者发生言语和肢体冲突

B.对行为人应以说服教育为主,不得轻易采取强制措施。在有群众围观时,除确有必要和情况紧急,一般不得采取强制措施

C.警戒人员应当及时疏导、劝离围观群众,避免影响对情况的处置。对行为人进行说服教育时,要注意自身安全

D.对拒不服从疏导指挥的,可交由公安民警和交警处理

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第2题
当遇到不符合接待条件的涉诉信访群众“硬闯”、“躺卧堵门”的情形时,司法警察在阻止强行冲闯者的
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第3题
当遇到涉诉信访群众在法庭门前及周围区域“穿状衣”、“打横幅”等情形,司法警察在进行说服教育之前,应当首先履行(),明确告知行为人触犯的法律法规及可能承担的法律后果。

A.告知程序

B.警告程序

C.训诫程序

D.带离程序

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第4题
当遇到涉诉信访群众“裸露身体”的情况时,司法警察()

A.对女性实施此类闹访行为的,原则上应当由女性司法警察进行处置

B.对围观群众予以疏导、劝离,防止因为群众围观引发事态升级

C.可以对借机哄闹或偷拍行为予以制止,但是法警没有权力责令实施拍照、录像行为的人员删除存储介质中的影像

D.采取强制措施过程中,应当注意文明执法,避免引发围观群众哄闹或造成伤害

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第5题
当遇到涉诉信访群众以“装病”、“假装晕倒”的方式实施缠访行为时,下面做法不正确的是()

A.首先对此类行为的性质进行判断,可以通过观察行为人的反应和状态、询问知情人等方式进行,必要时可以调看监控录像

B.对可以确定为装病的,对行为人进行说服教育和劝阻,指出其行为的错误之处,也可以要求或动员行为人的亲属或随行人员协助进行劝说

C.对拒不服从劝阻和制止的,可以采取强制措施予以带离或带至指定地点进行处置,恢复正常工作秩序

D.在远处观察,让当事人冷静后再说,不用理睬

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第6题
遇到涉诉信访群众对处理结果不满“滞留法院内”的情形时,法警实施强制措施予以带离过程中,应当加强协同,注意使用的动作及力度,防止造成滞留人员身体及所携物品的损伤或损坏。()
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第7题
当遇到涉诉信访群众在法庭门前及周围区域“穿状衣”、“打横幅”等情形时,下面做法不正确的是()
A.迅速将状衣从其身上强制脱下,收缴

B.将行为人与其他人员进行适当隔离

C.对行为人进行说服教育

D.在说服教育无效的情况下,应当对行为人予以控制并通知公安民警到场处置,对经反复教育仍坚持违法行为或采用对抗手段的,可以采取强制措施

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第8题
当遇到不符合接待条件的涉诉信访群众“硬闯”、“躺卧堵门”的情形时,司法警察需要注意的是()

A.在阻止强行冲闯者的行为时,一般应当采取利用身体进行阻挡的方式实施,除确有必要,尽量避免使用强行拉拽甚至摔擒等动作

B.对实施此类行为的老年人和残疾人,坚决不得采取强制措施

C.实施强制措施时,应当注意将行为人与围观群众隔离并注意动作幅度,避免引发围观人员哄闹或造成行为人身体损害

D.文明执法,规范动作

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第9题
当遇到涉诉信访群众对处理结果不满“滞留法院内”的情形时,法警需要注意的是()

A.对老弱病残或特殊人员,应当采取适宜的强制措施,避免激化矛盾,造成滞留人员人身受到伤害

B.对滞留人员的解释和劝说工作,应当由指定人员实施,可以多人同时进行

C.实施强制措施予以带离过程中,应当加强协同,注意使用的动作及力度,防止造成滞留人员身体及所携物品的损伤或损坏

D.小心谨慎处理

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第10题
当遇到涉诉信访群众情绪激动,要求“见院长”、“见领导”的情形时,法警要()
A.了解行为人的基本诉求及要求,了解和掌握行为人的案情及处理情况,对其诉求依法依规进行合理的解释和解答

B.对坚持要见院长和领导的行为人,告知其应当通过正常渠道和途径反映诉求、解决问题,不应采用非法、违规的方式反映诉求,没有必要通知案件所属法院工作人员到场协助处置

C.对不听从劝阻和制止,执意以“见院长”和“见领导”的方式实施闹访行为,严重妨碍正常工作秩序的,应当采取强制措施予以带离

D.没有必要通知公安民警到场处置

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第11题
当遇到涉诉信访群众将生活不能自理或生活不便人员“遗弃”在信访场所时,司法警察应该注意()
A.在“被遗弃人”得到妥善安置前,执勤司法警察应当对其进行看护和照料,禁止借口“下班”或“换岗”而置“被遗弃人”于不顾,但是必要时可先将“被遗弃人”送至法院门外

B.积极做好行为实施人、“被遗弃人”亲属或“被遗弃人”的思想工作,用亲情进行教育感化,促使其主动停止错误行为

C.对涉嫌违法的,交由公安机关处理

D.提高警惕,加强人文关怀,妥善处理

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